受新冠肺炎疫情、就業(yè)形勢影響，此次“以賽促學，以賽促?！睘橹黝}的學科競賽交流會通過分析、分享和交流的形式，鼓勵大家不僅要在學科競賽中學習成長、在比賽中提高專業(yè)技能，并反思與總結優(yōu)秀設計的創(chuàng)新性構思、創(chuàng)新性表現(xiàn)。為增強藝術研究生專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動參賽積極性。11月22日下午，院研究生分會協(xié)助的“學科競賽促專業(yè)成長”線下分享交流會于藝術樓A517順利進行。學科競賽分享會由副教授王龍作為領學人。

王龍老師在本次交流會上著重就“中國好創(chuàng)意”、“米蘭設計周”兩類賽事，從命題分析、獲獎作品賞析、提升創(chuàng)意理念三個方面分享了不同高校參賽作品創(chuàng)意出發(fā)點與獨特表現(xiàn)。成海睿同學分享了環(huán)境空間類作品——《影》徽州古城當代藝術館概念設計，一座徽派傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結合的當代藝術館，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，將“影子“作為設計的創(chuàng)意理念。《布繁》一作品讓常萬洲同學學到了設計作品如何立意與文案構思，百年來中國紡織工業(yè)體系從無到有，走向繁榮，取名“布繁”與“可視化”表現(xiàn)巧妙反應中國紡織服裝產(chǎn)業(yè)的每一步成長?！兑曊先耸可钪帧分械闹悄苁直碓O計打動了吳一鵬同學，利用圓點凸起的浮動來實現(xiàn)盲文顯示，從特殊用戶人群與功能使用方法深入人心。

最后，同學們積極討論自己過往參加學科競賽的經(jīng)驗與專業(yè)設計體會，也討論了各自專業(yè)的特點。經(jīng)過本次學科競賽交流會活動，同學們都收獲滿滿，一定程度調(diào)動了同學們的參賽熱情，并予以方法指導上的啟發(fā)。

（文/常萬洲  成海睿 吳一鵬  審/王龍）