《自然辯證法概論》是我校碩士研究生思想政治理論系列課程的主干課程，于2013年立項建設(shè)，經(jīng)過三年的課程建設(shè)，取得了階段性建設(shè)成果。

學(xué)位點建設(shè)：2006年，我校自然辯證法（科學(xué)技術(shù)哲學(xué)）專業(yè)獲批為碩士學(xué)位點點，這為我校自然辯證法課程的建設(shè)迎來了新的契機(jī)，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科團(tuán)隊的教師，從事了科學(xué)技術(shù)哲學(xué)碩士學(xué)位點與自然辯證法公共課的教學(xué)。2016年，我?！罢軐W(xué)”學(xué)科獲批為一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)是該一級學(xué)科點的核心與特色專業(yè)。學(xué)科建設(shè)的突破，有力推進(jìn)了自然辯證法課程的教學(xué)改革工作。

教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)：《自然辯證法概論》精品課程建立了一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研能力突出的教學(xué)隊伍。現(xiàn)有專職教師共5名，具有博士學(xué)位者5人，其中教授2人。就年齡結(jié)構(gòu)看，目前梯隊成員中，年齡均在56歲以下。其中，50歲以上2人，40至49歲2人，30至39歲1人，構(gòu)成了年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理專業(yè)骨干教師、高學(xué)歷人才為主體的師資隊伍。課程組教師已經(jīng)全部獲得科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師資格。社科系主任林慧岳教授長期執(zhí)教我校自然辯證法，為長沙理工大學(xué)的自然辯證法課程建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

課程負(fù)責(zé)人情況：《自然辯證法概論》精品課程主持人為易顯飛教授。易顯飛教授系哲學(xué)博士（東北大學(xué)）、博士后（中國社會科學(xué)院），現(xiàn)任馬克思主義學(xué)院副院長兼哲學(xué)系主任，碩士生導(dǎo)師，科技與社會發(fā)展研究所所長，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人。學(xué)術(shù)兼職有中國科技文化專業(yè)委員會副秘書長，湖南省馬克思主義原理教學(xué)研究會副會長，湖南省自然辯證法研究會副秘書長，省委宣傳部“湖南省思想政治工作特約研究員”等。主要指導(dǎo)“科學(xué)技術(shù)哲學(xué)（自然辯證法）”、“馬克思主義與科技發(fā)展”、“科技與公共政策”等領(lǐng)域的研究生，所指導(dǎo)的研究生2次榮獲“湖南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文”。近年來，承擔(dān)國家社科基金、教育部人文社科基金、中國博士后基金、國家社科重大招標(biāo)項目子課題等項目近20項。近年來獲湖南省哲學(xué)社會科學(xué)成果獎1次；湖南省高校省級教學(xué)成果獎1次。在《哲學(xué)研究》（權(quán)威），《哲學(xué)動態(tài)》（權(quán)威）等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。

教學(xué)改革：根據(jù)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校研究生思想政治理論課的建議與要求，對現(xiàn)用教材，網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)內(nèi)容上探討了專題式教學(xué)，共設(shè)計了9大專題，并且不斷擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，為課內(nèi)與課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供資源保障。在課程體系改革方面，對課程體系重新調(diào)整與設(shè)計，把重點放在“科學(xué)技術(shù)方法論”部分，難點放在“自然觀”部分，落腳點放在“科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展”上。本精品課程在課程教學(xué)改革方面，以任務(wù)型教學(xué),學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練等先進(jìn)教學(xué)理論為指導(dǎo),從宏觀上的理念和模式到微觀層面的方法和手段，對課程的教與學(xué)進(jìn)行改革。主要運(yùn)用探討問題式、討論式教學(xué)改革，在教學(xué)模式上和方法上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，單一的問答式和復(fù)述式教學(xué)，通過問題探討訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自主意識。同時,本課程還靈活運(yùn)用啟發(fā)式，專題研究型等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性。本課程充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，搭建“自然辯證法概論網(wǎng)絡(luò)課堂”，開辟互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)新模式，讓網(wǎng)絡(luò)成為師生課外交流的平臺。使師生交流不受時間、空間限制，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)等落到了實處。課程組利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，將大綱、教案、課件、資料庫、習(xí)題庫、參考文獻(xiàn)等，全部上傳到教學(xué)互動平臺，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師備課、教師進(jìn)行作業(yè)批改與輔導(dǎo)答疑提供新的平臺，實現(xiàn)教育資源共享。

教研與科研：本精品課程建設(shè)工作，極大地促進(jìn)教師的教學(xué)改革研究與實踐，取得了豐碩的教學(xué)成果。自2013年省級精品課程立項以來，本課程組教師已圍繞“自然辯證法概論”發(fā)表教學(xué)理論和教改實踐及科研相關(guān)論文20余篇，主要發(fā)表雜志有《哲學(xué)研究》、《哲學(xué)動態(tài)》、《自然辯證法研究》、《自然辯證法通訊》、《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究》、《科技進(jìn)步與對策》等。課程組完成或在研省部級以上課題7項，國家級項3項。上述研究成果，有力地推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)效果：自精品課程項目建設(shè)以來，本課程教學(xué)效果獲得較高評價。學(xué)校督導(dǎo)組專家認(rèn)為，該課程不僅在內(nèi)容上不斷更新，而且重點突出，脈絡(luò)清晰，體現(xiàn)了哲學(xué)思維訓(xùn)練的優(yōu)勢。該課程制作的多媒體課件，提綱挈領(lǐng)，層次分明，讓學(xué)生一目了然，減少了不必要的煩瑣解釋，可以比較容易地進(jìn)入主題。由于省略了版書時間，同學(xué)們有了更多課堂討論的機(jī)會，課堂教學(xué)顯得生動活潑。特別是任課教師采取按專題組織講授——討論——評點的三步研究型教學(xué)法，不僅主題明確，而且學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的意見，又有較為全面系統(tǒng)的小結(jié)，得到了學(xué)生的歡迎與肯定。教學(xué)中任課教師注重發(fā)掘哲學(xué)與科技的關(guān)系、科技與社會的關(guān)系，真正把人文與科學(xué)教育相結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。

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