辯論選手精彩發(fā)言

觀眾被選手逗樂(lè)

黃前程老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

3月21號(hào)，由我校研究生院主辦，校研會(huì)承辦的長(zhǎng)沙理工大學(xué)第六屆研究生辯論賽半決賽在云工一A428教室隆重舉行。校團(tuán)委文麗麗副書記、馬克思主義學(xué)院黃前程老師、材料科學(xué)與工程學(xué)院夏清老師、交通運(yùn)輸工程學(xué)院團(tuán)委書記曾凱老師、研究生院明珠老師擔(dān)任比賽評(píng)委。經(jīng)過(guò)激烈角逐，汽機(jī)學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院代表隊(duì)晉級(jí)總決賽。

本屆辯論賽半決賽共分兩場(chǎng)比賽，進(jìn)入半決賽的四支隊(duì)伍：汽機(jī)與機(jī)械工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院、物理與電子科學(xué)學(xué)院，一對(duì)一舉行了兩場(chǎng)比賽。賽程分為開(kāi)篇立論、攻辯、自由辯論、結(jié)辯陳詞四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一場(chǎng)汽機(jī)學(xué)院與物電學(xué)院的比賽中，雙方就辯題“要提升‘中國(guó)制造’，主要靠工匠/創(chuàng)新精神”展開(kāi)辯論。汽機(jī)學(xué)院辯手作為正方進(jìn)行開(kāi)篇立論，通過(guò)解釋當(dāng)代中國(guó)制造大而不強(qiáng)的原因，引出 “要提升‘中國(guó)制造’，主要靠工匠精神”的觀點(diǎn)。反方物電學(xué)院則以實(shí)例“華為”依靠自身核心技術(shù)進(jìn)入世界制造的前列來(lái)進(jìn)行開(kāi)篇立論。在攻辯階段，反方就正方所提到的“國(guó)人去日本購(gòu)買馬桶蓋”問(wèn)題進(jìn)行了分析，并指出“馬桶蓋”問(wèn)題是因?yàn)閲?guó)家制度、個(gè)人素質(zhì)和道德缺失等多方面的原因?qū)е?，由此抓住攻擊機(jī)會(huì)反問(wèn)正方“為何說(shuō)其主要原因是缺乏工匠精神呢？”。正方則對(duì)其提出的“個(gè)人素質(zhì)和道德問(wèn)題”歸結(jié)為工匠精神的一種，由此化解了反方犀利的攻擊，完全反轉(zhuǎn)了辯論的主動(dòng)權(quán)，贏得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。在自由辯論階段，雙方據(jù)理力爭(zhēng)，思路清晰，攻守此起彼伏，將整場(chǎng)比賽推入了高潮。

在比賽的點(diǎn)評(píng)階段，黃前程老師為本次辯論賽做了點(diǎn)評(píng)。他首先肯定了這次比賽，表示雙方水平較高，語(yǔ)言犀利。同時(shí)他還指出雙方的知識(shí)準(zhǔn)備不足的問(wèn)題，并對(duì)反方在比賽中出現(xiàn)的錯(cuò)誤表示非常遺憾。

在辯題為“加入流行元素是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承/破壞”的第二場(chǎng)辯論中，同樣精彩紛呈，高潮迭起。反方經(jīng)管學(xué)院在立論階段巧妙地將辯題中的“破”字解釋為“打破”，從而提出“破舊而立新”的概念，將正方計(jì)通學(xué)院“傳承”的部分內(nèi)容也涵蓋進(jìn)“破”中，從而將正方的辯論思路一步步縮小。反方巧妙地辯論方法打得正方措手不及，使得正方在后面辯論的各個(gè)階段完全處于被動(dòng)，節(jié)節(jié)敗退，最后止步于四強(qiáng)。

據(jù)悉，本次研究生辯論賽決賽將于3月28日舉行，屆時(shí)進(jìn)入決賽的兩只隊(duì)伍將為冠軍一較高下。（文/羅旋）

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