2020年5月，我校經(jīng)管學(xué)院2018級(jí)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生尹湘（第二作者）與導(dǎo)師陳銀娥（第一作者）合作的論文《中國(guó)農(nóng)村普惠金融發(fā)展的影響因素及其時(shí)空異質(zhì)性》在權(quán)威期刊《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》（2020年第5期）發(fā)表，是該院提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要成果之一。

尹湘本科畢業(yè)于長(zhǎng)沙理工大學(xué)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)，自2015年起在導(dǎo)師指導(dǎo)下連續(xù)5年圍繞“農(nóng)村普惠金融發(fā)展與精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題”進(jìn)行暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐及理論研究。調(diào)研報(bào)告《重走精準(zhǔn)扶貧首倡地：解密“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化精準(zhǔn)扶貧實(shí)效性提升”難題——基于湖南省湘西州花垣縣2村8寨實(shí)地調(diào)研》于2017年獲湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲全國(guó)哲學(xué)社科類(lèi)二等獎(jiǎng)。因成績(jī)優(yōu)異，尹湘同學(xué)于2018年推免本校研究生繼續(xù)深造。

就讀研究生期間，尹湘在導(dǎo)師指導(dǎo)下繼續(xù)從事農(nóng)村普惠金融及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題等相關(guān)問(wèn)題研究，目前已公開(kāi)發(fā)表2篇學(xué)術(shù)論文。其中，發(fā)表在《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》2020年第5期的論文《中國(guó)農(nóng)村普惠金融發(fā)展的影響因素及其時(shí)空異質(zhì)性》利用全國(guó)除西藏外的30個(gè)省市2009-2017年的數(shù)據(jù)對(duì)我國(guó)農(nóng)村普惠金融的發(fā)展水平進(jìn)行了測(cè)度，從理論層面研究了影響農(nóng)村普惠金融發(fā)展水平的影響因素，并探索了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村金融環(huán)境、農(nóng)村投資環(huán)境及城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展四個(gè)因素影響農(nóng)村普惠金融發(fā)展的機(jī)制與路徑；同時(shí)，引入地理學(xué)中的時(shí)空地理加權(quán)回歸模型，對(duì)農(nóng)村普惠金融發(fā)展影響因素的時(shí)空分異規(guī)律進(jìn)行了實(shí)證研究。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村金融環(huán)境能有效支持農(nóng)村普惠金融發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、投資環(huán)境及城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的影響存在空間分異；各影響因素對(duì)南北地區(qū)差異變化敏感度強(qiáng)于東西地區(qū)，農(nóng)村金融市場(chǎng)效率、人力資本及城鎮(zhèn)化進(jìn)程的擬合趨勢(shì)線為“U”形；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、金融市場(chǎng)效率及城鄉(xiāng)收入比擴(kuò)大有助于農(nóng)村普惠金融發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快則起阻礙作用。談起研究的過(guò)程，還在讀研二的她感慨，“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與農(nóng)村金融問(wèn)題，始終是經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)領(lǐng)域的重難點(diǎn)問(wèn)題，也是解決區(qū)域不平衡問(wèn)題的重要一步。借由學(xué)校及學(xué)院為碩士生們提供的暑期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，碩士生們有機(jī)會(huì)腳踏實(shí)地的感受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村金融的新變化、新發(fā)展、新瓶頸；而導(dǎo)師陳銀娥教授扎實(shí)的理論功底與敏銳的學(xué)術(shù)洞察力和獨(dú)到的學(xué)術(shù)視野能引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，探索出科研新思路的同時(shí)，為研究提供堅(jiān)實(shí)的理論支持。學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師、學(xué)生的多方結(jié)合能不斷迸發(fā)出科研的火花。當(dāng)然，在研究的過(guò)程中，作為研究主力的碩士生們首先要努力夯實(shí)自己的學(xué)科基礎(chǔ)，著重鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力及寫(xiě)作能力，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的同時(shí)，也要嘗試引入新方法或新思路來(lái)研究問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，如此才不負(fù)科研的本質(zhì)”。（圖、文/周路路 審/田上）