師恩如海，銜草難報

教澤流芳，傾我至誠

近期，我校開展2022-2023年度

“師德標(biāo)兵”評選表彰活動

10位教師榮獲

長沙理工大學(xué)“師德標(biāo)兵”稱號

他們分別是

葉群山  交通運輸工程學(xué)院

韓艷  土木工程學(xué)院

鄧豐  電氣與信息工程學(xué)院/教務(wù)處

田紅  能源與動力工程學(xué)院

張新華  經(jīng)濟與管理學(xué)院

朱恩文  數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院

易學(xué)堯  建筑學(xué)院

鐘芙蓉  馬克思主義學(xué)院

寧淑華  文學(xué)與新聞傳播學(xué)院

劉麗云  體育學(xué)院

今天小編就帶你走近

第九位師德標(biāo)兵——葉群山

深耕課堂，他是傳道授業(yè)的擺渡者

課堂是教師傳播知識、思想與真理的最主要陣地，葉群山十分珍惜這片沃土，享受每一次教學(xué)過程。自2008年從教以來，他一直將自己視為“傳道授業(yè)的擺渡者”，不斷探索如何讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透知識。

他主講的《土木工程材料》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涵蓋工程材料的基本性質(zhì)、組成結(jié)構(gòu)、制備和使用方法，對于交通、土木等學(xué)院的學(xué)生奠定土木工程材料相關(guān)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)具有重要意義。但課程中涉及的水泥、混凝土、砂漿、瀝青等工程材料，對于缺乏工程實踐經(jīng)驗的同學(xué)們來說，多少還有些遙遠。這些材料的物理性質(zhì)、熱工性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，也常?！袄@暈”一些學(xué)生。

為了讓課程內(nèi)容更好地被學(xué)生理解，葉群山在備課上花費了大量精力。一堂兩小時的課，他往往要花費十倍的時間去準(zhǔn)備。他堅定地認(rèn)為，“一定要讓學(xué)生對所學(xué)知識真正產(chǎn)生興趣，而激發(fā)興趣的最佳方式是讓他們感受到自己的實際生活與所學(xué)知識之間有某種聯(lián)結(jié)。”

“案例式教學(xué)”和“情景式教學(xué)”是葉群山常用的方法。他將工程實例引入課堂，讓扁平的知識點具象化、生動化，同時積極創(chuàng)造情境，讓學(xué)生自主來解決工程難題。

許多聽過葉群山上課的學(xué)生都會有一個感受：這位老師熱情又盡心。“葉老師是一位特別善用比喻的老師，”土木學(xué)院鐘文博說，“在講到建筑工程中‘骨架的作用’這一知識點時，他就用了人體的骨架來打比方，讓我們直觀而清晰地理解了知識，一下子拉近了課本與生活的距離?！?/span>

只有自己投入了，才能讓學(xué)生真正投入地跟上課堂節(jié)奏。葉群山始終對課堂懷著敬畏之心，從未有過懈怠?！霸谌咧v臺奮力耕耘，是我對課堂的尊重，也是對學(xué)生的尊重?！?/span>

創(chuàng)新探索，他是開闊視野的引航員

從2013年起，葉群山在為交通、土木等學(xué)院學(xué)生授課的同時，也開始為我校留學(xué)生授課。

面對一群來自不同國家、擁有不同文化背景、中文水平也不完全相同的留學(xué)生，葉群山采用了一套中英雙語教學(xué)模式，即以中文講課和英文板書相結(jié)合的方式進行教學(xué)，設(shè)立目標(biāo)任務(wù)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這種模式也被葉群山帶到了中國學(xué)生的課堂上，“在課堂上幫助學(xué)生積累專業(yè)相關(guān)的英文詞匯，是對學(xué)生進行國際化培養(yǎng)的第一步?！?/span>

土木學(xué)院學(xué)生謝超儀第一次上葉群山的課就感到新奇，“老師雖然是以中文授課，但板書和PPT上的專業(yè)詞匯幾乎都是英語，學(xué)習(xí)過程中我的英文詞匯量也擴大了不少?！?/span>

“形式是內(nèi)容的載體，最重要的是要激發(fā)學(xué)生對知識進行探討和研究的主動性，真正做到課堂以學(xué)生為中心?！痹诿绹⒗婉R大學(xué)一年的訪學(xué)經(jīng)歷讓葉群山對教學(xué)有了更深刻的感悟?；匦：?，他更加注重在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提問、發(fā)表自己的見解與看法，并不斷激勵他們開動腦筋解決實際問題。在布置作業(yè)時，他會更多選擇自己設(shè)計的應(yīng)用題，而不是讓學(xué)生死記硬背知識概念。

交通學(xué)院道卓1901班的胡勝榮對此深有體會：“葉老師每次布置的作業(yè)雖然總量不多，但都是一節(jié)課中的精華，每一道題都可以多角度去分析?！?/span>

在開闊學(xué)生們橫向視野的同時，葉群山還不忘讓他們接觸到學(xué)科最前沿的知識——每學(xué)期更新課件，將最新的理論、案例融入教學(xué)?！皶r代在不斷發(fā)展，信息和技術(shù)更新的周期也越來越短，我們的教學(xué)更應(yīng)與時俱進，把最新的社會面貌和行業(yè)動態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們提升核心競爭力。”

誨人不倦，他是學(xué)生成長的知心人

除了本科教學(xué)和研究生導(dǎo)師工作，葉群山還曾擔(dān)任國際工學(xué)院土木工程國際班的班主任。作為班主任，他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也在生活上對他們關(guān)懷備至、體貼入微。

不論工作多忙，葉群山總會抽時間到學(xué)生宿舍，或者通過視頻連線和同學(xué)們交流?！叭~老師從來沒有缺席過一次我們班的班會。”黃秋山同學(xué)說。

“我很少真正以老師的姿態(tài)去教學(xué)生怎樣做某件事，更多時候會先站在他們的角度想一想，然后再給出我的建議。”葉群山深知“有共鳴才能更好地交流”，所以他經(jīng)常毫不避諱地與學(xué)生談起自己在讀博期間遇到的難題或窘?jīng)r，用自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生如何解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)。

“善之本在教，教之本在師?！笔遢d的教書育人生涯中，葉群山始終認(rèn)為，只有學(xué)生的成長成才方能真正映照出教師從“三尺講臺”到“時代舞臺”的升華路徑?！拔視^續(xù)努力教給學(xué)生盡可能多的知識，傳遞給學(xué)生盡可能多的關(guān)懷，不斷引導(dǎo)他們向上向善，成為國家和社會的棟梁之材?！?/span>