原標(biāo)題：為黨育人為國育才

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出“不忘初心、牢記使命”這一重大政治命題，并對黨的初心使命進(jìn)行多次深刻闡釋，形成了關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的重要論述。總書記的重要論述立意高遠(yuǎn)、思想深邃、博大精深，是我們深入領(lǐng)會、踐行初心使命的根本遵循。

我們黨“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”的初心使命，在教育領(lǐng)域具體表現(xiàn)為“為黨育人、為國育才”。中國共產(chǎn)黨自成立起就高度重視教育工作，把教育作為民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。黨成立之初通過的《中國共產(chǎn)黨的第一個決議》就明確提出舉辦“工人學(xué)校”，隨后創(chuàng)辦“平民女校”，被稱為“到新社會的第一步”。黨在革命根據(jù)地、在大后方辦學(xué)，不只是為了革命“急用先學(xué)”，而是著眼于創(chuàng)建新中國，著眼于中華民族千秋偉業(yè)，通過辦教育來培養(yǎng)干部、啟迪群眾。無論是革命、建設(shè)還是改革開放時期，“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的初心和使命始終貫穿于黨辦教育的偉大實(shí)踐中。特別是改革開放40多年來，教育牢牢堅持服從和服務(wù)于黨和國家工作大局，適應(yīng)黨和人民事業(yè)發(fā)展要求，有效支撐了我國綜合國力和國際地位不斷提升，培養(yǎng)了一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人，奠定了中華民族偉大復(fù)興的堅實(shí)基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。這深刻揭示了“教育為政治服務(wù)”的本質(zhì)。教育有鮮明政治屬性，這一點(diǎn)，古今中外，概莫能外。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。一個國家沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)“一打就垮”，而沒有合格建設(shè)者和可靠接班人“不打自垮”。從這個意義上說，教育是最大的國家安全。不論教育發(fā)展到什么階段、發(fā)展到什么程度，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。

中央在部署第二批主題教育時也特別強(qiáng)調(diào)，高校開展主題教育的著力點(diǎn)，就是緊緊圍繞為黨育人、為國育才，突出黨的政治建設(shè)，緊扣立德樹人根本任務(wù)，健全全員全過程全方位育人的體制機(jī)制。

復(fù)旦大學(xué)黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的重要論述和重要指示批示精神，按照黨中央決策部署，抓起步開局，抓主題主線，抓具體深入，抓整改落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)主題教育各項(xiàng)工作，為“為黨育人、為國育才”集聚更強(qiáng)動能。

第一，充分預(yù)熱，推動主題教育實(shí)現(xiàn)良好開局。學(xué)校黨委抓早動快、不等不靠，提前謀劃、率先布局，為高質(zhì)量啟動主題教育做好思想、認(rèn)識和行動上的多重準(zhǔn)備。

做好思想準(zhǔn)備。第一批主題教育啟動后，學(xué)校黨委第一時間跟進(jìn)，認(rèn)真領(lǐng)會中央關(guān)于主題教育的決策部署，先學(xué)先研、先查先改。舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部暑期專題讀書班，做好思想預(yù)熱、強(qiáng)化工作準(zhǔn)備。

打牢工作根基。圍繞管黨治黨、辦學(xué)治校重大問題和師生最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，學(xué)校黨委聚焦基層黨建、機(jī)關(guān)效能、學(xué)生社團(tuán)管理以及教師住房保障等啟動專題調(diào)研，黨委書記帶隊深入基層，摸情況、找差距。推動向鐘揚(yáng)同志學(xué)習(xí)活動常態(tài)化制度化，每年評選鐘揚(yáng)式“好黨員”“好老師”“好團(tuán)隊”，營造了學(xué)先進(jìn)、守初心、擔(dān)使命的良好氛圍。

抓好行動部署。中央對主題教育作出部署安排后，黨委常委會第一時間傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話和中央有關(guān)精神。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定學(xué)校主題教育方案，充分發(fā)揮學(xué)校黨委、院系黨組織和基層黨支部“三線聯(lián)動”工作機(jī)制作用，確保主題教育“一線貫通”。組建12個校內(nèi)巡回指導(dǎo)組，邀請近期退出領(lǐng)導(dǎo)崗位、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志擔(dān)任組長，加強(qiáng)對二級單位的監(jiān)督指導(dǎo)。

第二，高點(diǎn)定位，把中央關(guān)于主題教育的部署要求落實(shí)到位。學(xué)校黨委結(jié)合實(shí)際，高點(diǎn)定位，自我加壓，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進(jìn)主題教育。

突出加強(qiáng)政治建設(shè)。學(xué)校黨委設(shè)置7個專題開展集中學(xué)習(xí)和交流研討。堅持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為根本任務(wù)，把黨的政治建設(shè)作為首要議題，根據(jù)中央要求，聚焦落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、基層黨組織建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制、干部隊伍擔(dān)當(dāng)作為、機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)思想引領(lǐng)作用發(fā)揮等關(guān)鍵領(lǐng)域開展專項(xiàng)整治，著力把加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)融入到立德樹人全過程、內(nèi)嵌到辦學(xué)治校的制度體系中。

突出堅持問題導(dǎo)向。倡導(dǎo)嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，深入開展調(diào)查研究，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題貫穿主題教育始終。學(xué)校黨委面向全校師生發(fā)放問卷5萬余份，在4個校區(qū)設(shè)置征求意見箱，并開通網(wǎng)上留言渠道。開展“書記面對面”活動，黨委書記定期與師生交流談心，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分頭召開座談會，準(zhǔn)確把握師生最急最憂最怨的問題。召開各類座談會60余場，匯總整理師生突出關(guān)注的黨建思政、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、機(jī)關(guān)效能、日常管理、待遇保障、后勤服務(wù)和校園建設(shè)等10大類127個問題。在此基礎(chǔ)上，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)一步明確12個專題調(diào)研題目，深入開展調(diào)查研究和分析，提出改進(jìn)工作的思路和舉措。

突出傳承紅色基因。注重用好身邊的紅色資源，提升主題教育實(shí)效。依托《共產(chǎn)黨宣言》展示館，講好老校長陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》第一個中譯本的故事，用“真理的味道”激勵師生做《共產(chǎn)黨宣言》精神的忠實(shí)傳人。組織黨委理論中心組成員瞻仰一大、二大會址，參觀四大紀(jì)念館并進(jìn)行專題研討。結(jié)合新中國成立70周年慶?；顒?，讓黨員和師生在學(xué)習(xí)黨史、新中國史、校史中牢記初心使命、堅定理想信念。

第三，緊扣實(shí)際，以主題教育引領(lǐng)全校形成“三全育人”濃厚氛圍。學(xué)校黨委在主題教育中，緊扣貫徹新時代黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，設(shè)立教育實(shí)踐載體，通過抓領(lǐng)導(dǎo)干部“關(guān)鍵少數(shù)”和全體黨員“重點(diǎn)半數(shù)”，帶動全校師生員工這個“最大多數(shù)”參與其中。

面向黨員教師，突出“三全育人我當(dāng)先”，帶動全體教師積極投身“三全育人”。聚焦為黨育人、為國育才，深化推進(jìn)思政課創(chuàng)優(yōu)、課程思政攻堅、書院立德修身、全面強(qiáng)師“四大行動計劃”，把“三全育人”要求落實(shí)到教書育人全過程、各環(huán)節(jié)。

面向黨員管理干部，突出“服務(wù)師生我創(chuàng)優(yōu)”，急師生所急、想師生所想。深化機(jī)關(guān)效能綜合改革，整治形式主義、官僚主義，持續(xù)推進(jìn)“一網(wǎng)通辦”，爭取實(shí)現(xiàn)讓師生“最多跑一次”，辦好人民滿意的大學(xué)。

面向黨員學(xué)生，突出“報國成才我奮斗”，帶動全體學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、為國奮斗。進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，廣泛開展社會實(shí)踐和志愿服務(wù)，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，矢志不懈奮斗，不斷推動主題教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走。

（作者：焦揚(yáng)，系復(fù)旦大學(xué)黨委書記、上海市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）

來源：《光明日報》2019年11月11日

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