3月5日上午，120名學生興趣盎然地坐在綜合教學樓A101聆聽了鄭健龍院士的《道路工程認知》課。同一時段，在云塘校區(qū)綜合教學樓、綜合實驗樓等7棟教學樓棟有25個《工程認知》教學班級1778名學生同步開課。從本學期開始，學校推動工程認知實訓教學改革。通過工程文化教育、工程認知教育、實踐實訓教學和創(chuàng)新技術(shù)教育等課程內(nèi)容的科學組織，來進一步強化學校的實踐育人特色，有效達成既定人才培養(yǎng)目標。

鄭健龍院士為學生上新學期開學第一課。

曾祥君教授為學生上新學期開學第一課。

學生在實驗室聽老師講解電氣工程相關(guān)知識。

新學期第一周第一節(jié)課，我國道路工程領(lǐng)域的著名學者、中國工程院院士鄭健龍教授主講《道路工程認知》；我國橋梁工程領(lǐng)域的著名學者、973項目首席科學家張建仁教授主講《橋梁工程認知》；“長江學者”曾祥君教授主講《電氣工程認知》……學校相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科帶頭人紛紛登上講臺，擔綱工程文化教育的啟蒙人，引導工程文化教育，給學生提供高起點的工程文化教育。

根據(jù)2017年大學生培養(yǎng)計劃要求，在大一第二學期，用一周的時間，完成《工程認知》教學。本學期開學第一周，將由79名教師承擔393個教學班級23526名學生的教學任務?！豆こ陶J知》為必修課，1個學分，面向全校各專業(yè)的學生。課程是11門認知課程群的模塊化組合，課程群涉及建筑、能源、制造、信息、生物、材料、經(jīng)管、藝術(shù)等多個知識門類。11門認知課程中已有4門進入學校在線開放課程立項建設，開發(fā)完成了《工程認知實訓》數(shù)字化教學資源和網(wǎng)絡化教學管理平臺。這學期開設了41個教學模塊，每個模塊學時為0.5天或1天。學生根據(jù)個人興趣愛好，不受專業(yè)限制、不受學科限制、不受文理類別限制，可自主選修3個必修單元和7個任選單元來構(gòu)建自己個性化的《工程認知》課程。

《工程認知》課程內(nèi)容設置中，還適當增加了工程前沿科技、先進制造技術(shù)和信息智能融合的課程內(nèi)容，如人工智能技術(shù)、3D打印技術(shù)、基因工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新能源技術(shù)等等，加速學生知識結(jié)構(gòu)的迭代升級。此外，課程積極推動教師將新近研究成果及時轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，積極探索綜合性課程、問題導向課程、交叉學科研討課程。

通過《工程認知》教學改革的逐步推進，堅持學以致用和需求導向的原則，抓好學生實踐能力的培養(yǎng)，提升其知識應用和解決實際問題的能力，提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學校“百強”夢和“雙一流”建設。 

（文\劉霞  圖\韓淑娟）