“從大山里來，你嘗盡了生活疾苦。用知識(shí)照亮人間，你為貧寒子弟插上翅膀……一代領(lǐng)一代，你曾是無助的他們，他們終將成為有為的你。”近日，2020年度“感動(dòng)湖南”人物評(píng)選結(jié)果揭曉，我校經(jīng)管學(xué)院教授陽立高入選。

這位從大山深處走出的農(nóng)民的兒子，現(xiàn)在已是一名博學(xué)睿智的學(xué)者。在堅(jiān)持教書育人的同時(shí)，他每年資助十余名貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)。

“對(duì)于許多家庭條件比較困難的孩子來說，唯有讀書能改變命運(yùn)，”陽立高說，“我希望自己能幫他們抓住這把改變命運(yùn)的鑰匙。”

正如頒獎(jiǎng)辭中所說的那樣：“灼灼赤子心，煌煌向善行。”陽立高從未忘記自己的根，他將師者的大愛融入自己教育事業(yè)的方方面面。

大山深處走出的博士

上世紀(jì)70年代末，陽立高出生于湖南省邵陽市隆回縣的一個(gè)小山村。隆回縣是當(dāng)時(shí)的國家級(jí)貧困縣，當(dāng)?shù)鼐用裆钏狡毡椴桓?，住在大山里的陽立高一家更是可以用一窮二白來形容。

和當(dāng)時(shí)農(nóng)村大部分父母不一樣的是，陽立高的父母格外重視家中四個(gè)孩子的教育，“只要有條件就要供娃娃上學(xué)，砸鍋賣鐵也要上。”在父母的教導(dǎo)下，陽家的四個(gè)兄弟姐妹都很爭氣。

在家中排行老幺的陽立高，從小在父母和兄姐的疼愛中長大。天資聰穎的他最初并沒有將所有心思都集中在學(xué)業(yè)上，直到初一下學(xué)期，一張30多分的英語試卷被班主任帶到了家里，從來不打罵孩子的父親第一次打了陽立高，他這才意識(shí)到

父母對(duì)自己的期望之高。

從那以后，陽立高痛下決心，要好好學(xué)習(xí)，立下了“一定要考上最好中專”的目標(biāo)。“當(dāng)時(shí)，考上中專對(duì)于我們農(nóng)村孩子來說，就意味著能分配工作，就是鯉魚躍龍門。我也沒想到，后面的求學(xué)之路還很長。”陽立高笑著說。

少年陽立高志氣凌云，行動(dòng)力也非同一般。父母發(fā)現(xiàn)，立高的床頭多了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，去放牛時(shí)他會(huì)帶上書本，晚上全家人都睡了，他的燈總是還亮著。愛好數(shù)理化科目的他還熱衷于做實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明，甚至寫信給中科院物理研究所的研究員介紹自己發(fā)明的“磁動(dòng)機(jī)”“氫氧機(jī)”……漸漸地，村里幾乎每個(gè)人都知道陽家的四小子學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)異。

1994年，陽立高以數(shù)理化滿分、總分全縣前幾的好成績考上了當(dāng)時(shí)的邵陽市農(nóng)業(yè)學(xué)校。讀了中專后，他接觸的優(yōu)秀同學(xué)更多、視野也更廣，很快便發(fā)覺中專生已經(jīng)無法很好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。“所以中專第一年我就樹立了要拿到自考?？啤⒈究莆膽{的目標(biāo)，第二年就決定今后一定要考研。”中專四年，陽立高背過的書堆起來有1米多高，通過了40多門考試，畢業(yè)時(shí)拿到了中專、大專和本科三個(gè)文憑。

中專畢業(yè)后，陽立高被分配到一所中學(xué)擔(dān)任老師，由于教學(xué)方法新穎，他的課堂很受學(xué)生喜愛，所教班級(jí)數(shù)學(xué)、英語科目綜合分多次名例全校第一、學(xué)區(qū)第一。但即便事業(yè)順風(fēng)順?biāo)?，陽立高也從未放棄心中的考研夢?/span>——他利用一切業(yè)余時(shí)間備考。2004年8月，陽立高決定背水一戰(zhàn)，辭掉了穩(wěn)定的工作，來到湖南大學(xué)租房沖刺考研。在做了400多套考研真題和模擬題之后，他以第一名的成績考上了湖南大學(xué)行政管理專業(yè)研究生。

就這樣，陽立高從承載兒時(shí)夢想的大山里出發(fā)，一路從小學(xué)、初中、中專讀到了研究生。讀研考博期間，他沒有給家里增添任何負(fù)擔(dān)，一直靠做家教來填補(bǔ)自己的經(jīng)濟(jì)支出。拿到湖南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士研究生錄取通知書那天，他回顧自己的求學(xué)之路，感覺像是做夢，又無比真實(shí)，“感謝貧困讓我更勇敢，感謝大山讓我更堅(jiān)強(qiáng)。”

為貧困學(xué)子插上夢想翅膀

雖然順利實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)夢，也一直從事著自己喜愛的教育工作，陽立高還是有一個(gè)巨大的遺憾。

年少時(shí)，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件實(shí)在有限，陽立高的大哥和兩位姐姐初中畢業(yè)后都沒有再讀書，而是外出打工賺錢貼補(bǔ)家用。陽立高因?yàn)槟挲g最小，成為家中唯一堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)的孩子。

“哥哥姐姐如果當(dāng)時(shí)沒有放棄學(xué)業(yè)，今天的成就可能比我更高。”陽立高始終銘記兄姐為自己做出的犧牲，并盡力報(bào)答他們。同時(shí)他也看到，有太多和哥哥姐姐一樣聰慧又刻苦的學(xué)生因?yàn)榧彝l件限制，不得不告別學(xué)校，在小村莊里重復(fù)著父輩的命運(yùn)。他決心做些什么，來改變這樣的現(xiàn)象。

基于讀研期間豐富的家教、補(bǔ)習(xí)班經(jīng)驗(yàn)，陽立高創(chuàng)辦了一所培訓(xùn)學(xué)校，在倡導(dǎo)“學(xué)中樂、樂中學(xué)，快樂學(xué)習(xí)”教學(xué)理念和方法的同時(shí)，他開始資助那些品學(xué)兼優(yōu)卻家庭困難的學(xué)生。

“這是周馨玉，考上了中國音樂學(xué)院；這是張興義，這孩子專業(yè)成績特別好，現(xiàn)在中央美術(shù)學(xué)院讀大三了……”他向記者一個(gè)一個(gè)介紹著近些年來資助過的學(xué)生，自豪之情溢于言表。

陽立高口中的學(xué)生張興義來自甘肅農(nóng)村，因?yàn)闊釔勖佬g(shù)，曾立志“非央美不讀”。在遇到陽立高之前，他已經(jīng)連續(xù)三年高考失利，備受打擊，經(jīng)濟(jì)上和學(xué)業(yè)上的雙重壓力讓他經(jīng)常喘不過氣。

細(xì)心的陽立高發(fā)現(xiàn)了這名學(xué)生極高的美術(shù)天賦，也欣賞他的志氣。他主動(dòng)找到張興義，資助了他兩萬多元學(xué)費(fèi)。

“經(jīng)濟(jì)壓力小了，我身上的擔(dān)子就輕了一半，”張興義說，“并且在陽老師這里學(xué)習(xí)，我們有周密科學(xué)的計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率高了，分?jǐn)?shù)一下就提上來了。”越學(xué)越得心應(yīng)手的他，最終如愿以償考上了中央美術(shù)學(xué)院。

和張興義情況類似的學(xué)生還有正在讀高三的陳重霖，她家中有兩個(gè)年幼的弟妹，父母靠著在工地上背水泥得來的微薄收入養(yǎng)家糊口。陳重霖愛好音樂，進(jìn)入高中后，作為音樂藝術(shù)生的她學(xué)費(fèi)劇增，給原本就困難的家庭帶來了更沉重的負(fù)擔(dān)。看著為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的父母，陳重霖偷偷跑去奶茶店打工，想就此放棄學(xué)業(yè)。

陽立高得知情況后，立即勸回陳重霖，并負(fù)擔(dān)了她4萬多元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，“小姑娘有想法、有毅力，又肯學(xué)，是個(gè)好苗子，千萬不要放棄。”

在陽立高的鼓勵(lì)下，陳重霖重返學(xué)校并樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)：“我要考師范大學(xué)，做一名像陽老師那樣的老師，去幫助上學(xué)有困難的孩子。”

開辦培訓(xùn)學(xué)校以來，陽立高已經(jīng)對(duì)近百名學(xué)生進(jìn)行學(xué)費(fèi)全免或半免。去年，為了致敬“最美逆行者”，他對(duì)湖南援鄂一線工作人員子女就學(xué)免去學(xué)雜費(fèi)和生活住宿費(fèi)等一切費(fèi)用。高考結(jié)束后，他又為品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生開設(shè)“圓夢班”，學(xué)雜費(fèi)全免，助力他們沖刺清華、北大等頂級(jí)名校。

為了幫助更多農(nóng)村學(xué)子追夢圓夢，陽立高還成立了助學(xué)團(tuán)隊(duì)，每年出資百萬，在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立“追夢室”，為學(xué)生們添置書籍、桌椅、學(xué)習(xí)設(shè)備等；同時(shí)，他堅(jiān)持每年為鄉(xiāng)村學(xué)生組織一次“追夢之旅”，帶領(lǐng)他們感受大城市氣息、感受名校學(xué)習(xí)氛圍。  

做好教育這份良心事業(yè)

經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后、大學(xué)教授、“湖湘學(xué)者”、成功創(chuàng)業(yè)者……在眾多身份和社會(huì)角色中，陽立高一直保持著很好的平衡。

他在經(jīng)管學(xué)院擔(dān)任《國際貿(mào)易理論》《中國對(duì)外貿(mào)易概論》《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程教學(xué)，課堂生動(dòng)活潑，廣受學(xué)生歡迎。“陽老師的課堂條理清晰、邏輯分明，在課上我們總能接觸到最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例，幫助我們深入理解理論。”經(jīng)管學(xué)院國貿(mào)1901班學(xué)生譚斌是陽立高的“超級(jí)粉絲”，在她眼里，陽老師身上有一種大度、灑脫的氣質(zhì)，總是能用自己的正能量故事感染和引領(lǐng)學(xué)生。

陽立高認(rèn)為，大學(xué)生的首要任務(wù)是了解這個(gè)社會(huì)和時(shí)代到底需要什么，成為適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的高層次、創(chuàng)新型人才。所以他會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，以案例剖析經(jīng)濟(jì)學(xué)。為了給每堂課的理論知識(shí)配備最適合的案例，達(dá)到最好的課堂效果，他幾乎很少在周末或節(jié)假日休息，始終忘我工作。

在學(xué)術(shù)研究上，陽立高立足于破除現(xiàn)有教育弊端，研究如何高效培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新型人才，并取得了突出成果。他的系列論文《勞動(dòng)力供給變化影響制造業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的理論、實(shí)證與政策研究》獲湖南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

“他是科研高手、教學(xué)能手，是一位真正有情懷、講奉獻(xiàn)的教育工作者，所做的一切都是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生。”學(xué)院黨委書記王宏這樣評(píng)價(jià)陽立高。

創(chuàng)辦培訓(xùn)學(xué)校，也是陽立高在高校教學(xué)科研工作之余，將自己的教育理念更好地付諸實(shí)踐的一種方式。曾做過中學(xué)教師的他，深刻體會(huì)過“填鴨式教育”給學(xué)生帶來的不良影響。他希望在自己的基礎(chǔ)教育教學(xué)中，能夠精準(zhǔn)對(duì)焦學(xué)生，用最簡單的方法教學(xué)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，最終達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。自2017年以來，他的培訓(xùn)學(xué)校每年本科上線率超過90%，每年都有學(xué)生考入清華北大等頂尖學(xué)府。

陽立高的愛人也深受他教育情懷和拼搏精神的影響，放棄了自己的工作來全力輔助他的事業(yè)，“老陽是一個(gè)勤奮、上進(jìn)、事業(yè)心極強(qiáng)的人，他憑良心做事，用智慧育人。這也是我們共同的價(jià)值觀。”

“教育是人類最偉大的事業(yè)，也是一份良心事業(yè)，承載的是一個(gè)家庭甚至家族的希望。”陽立高說，“學(xué)生永遠(yuǎn)是教育的主角，不管是基礎(chǔ)教育還是高校教育，我會(huì)始終以學(xué)生為本，做好這份良心事業(yè)。”（記者 劉飄逸 伍佩楨 攝影 李泰儒）

來源：《長沙理工大學(xué)報(bào)》  期次：第513期