為弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵廣大教師刻苦鉆研教學、潛心教書育人，推進教育教學改革創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，我校啟動了“中國移動”教學貢獻獎評選活動，經(jīng)過激烈評選與專家評議，衣曉青教授榮獲首屆長沙理工大學“中國移動”杰出教學貢獻獎。

衣曉青，1956年生，能源與動力工程學院建筑環(huán)境與能源應用工程系教授。1982年吉林工業(yè)大學應用物理專業(yè)畢業(yè)后，衣曉青老師就選擇了大學教師這個崇高的職業(yè)。34年來，她一直在三尺講臺上默默耕耘。聽過她課的學生都被她高超的教學藝術所感染，被她的拳拳愛心所感動；受過她指導的青年教師都被她精湛的教學技巧和特有魅力所折服，被她的無私奉獻精神所激勵。她用真愛在三尺講臺上耕耘著崇高而又神圣的事業(yè)，從她堅守的這個普通的講臺上流淌出的不是單調的音符，而是一曲曲華美的樂章……

三尺講臺，默默耕耘

“聽她的課是一種享受。我是教《流體力學》的，深知講這門課的難度，但像這樣的講法，學生們都會聽懂?！眹医虒W評價專家組安連鎖教授在長沙理工大學教學評價意見反饋會上如是說。讓專家“享受”了一番的課就是衣曉青老師的課！

衣老師十分注重對基本概念、基本理論、基本知識的講解，善于運用啟發(fā)式、互動教學的講課方式引導學生思考，調動其學習興趣。例如，在講授《工程流體力學》中的一個基本內容“流體微團運動分析”時，經(jīng)過反復推敲，她采用多媒體動畫和數(shù)學物理等多種方法進行深入淺出地分析，使晦澀抽象的教學內容變得通俗易懂了。不僅如此，為了及時了解學生對知識消化吸收的情況，收集改進課堂教學的相關建議，衣老師總會在課前課后加強與學生交流。為了幫助同學們解決學習難題，她常常利用休息時間和同學們交流、溝通，對于大家反映的問題，及時作好備注，再反復修改講稿。正是這種良性互動，同學們深深地被她的課所吸引，教與學就是在這樣愉快的氛圍中進行著。學生們從她的課堂上不僅獲得了知識，還獲得了良好的思維訓練。

衣老師教授的課程中傾注了她對教育的愛，對教學的愛，對學生的愛。如此高標準嚴要求之下，她講授的課程都成了學校的“免檢”課程、“金牌”課程。1996-1998年，她連續(xù)三年榮獲校級課堂教學一等獎；2001-2002年，她又連續(xù)兩次榮獲學校教學質量優(yōu)秀獎；在2004年學校組織的第一屆教學名師的評選中，她榮獲教學特等獎；2006年，她榮獲湖南省高等學校多媒體教育軟件大獎賽三等獎；2008年，她再次榮獲湖南省高等學校多媒體教育軟件大獎賽二等獎……

鋪路精神，無私奉獻

衣老師的這種對教育事業(yè)的真愛不僅在學生身上表現(xiàn)得淋漓盡致，也體現(xiàn)在對年輕教師的培養(yǎng)上。為了青年教師的成長，衣老師在幫扶與指導方面可謂不遺余力。

從2007年開始，學校進入快速發(fā)展階段，每年引進大量的青年教師，衣老師主動承擔了指導青年教師的責任。07年學院引進的石爾博士，剛到學院時，因為年輕缺乏教學經(jīng)驗，上課心里有點發(fā)怵。衣老師本著“授人以魚，不如授人以漁”的理念，專門抽出時間，除了在教學大綱、備課、講課等主要教學環(huán)節(jié)上給予指導外，還根據(jù)自己多年課堂教學經(jīng)驗告訴她如何掌控課堂氣氛，怎樣將主題深入淺出，怎么和學生互動等。同時，衣老師多次走進石爾老師的課堂，自己扮演起“學生”的角色，認真地坐在臺下聽課、做筆記，指正其不足之處，使之課堂教學日趨完善。在衣老師的精心指導下，石爾老師獲得了飛速進步，在第二年的授課考評中，她的授課得到了學生和督導組的一致認可，并成功摘取了“青年教師教學優(yōu)秀獎”，迅速成為熱工基礎系列課程的一名骨干教師，為能動學院師資隊伍注入了新鮮而優(yōu)秀的血液。

衣老師言傳身教，無私奉獻，指導青年教師碩果累累：指導鄒淑云講師獲湖南省課堂教學一等獎、省級名師空間課堂、學校教學優(yōu)秀獎；石爾講師獲長沙理工大學2008年青年教師教學優(yōu)秀獎。

潛心教研，銳意教改

除了潛心課堂教學外，衣老師還積極參加課程建設、專業(yè)建設、教研教改等工作。她主持的省級重點建設課程《工程流體力學》2002年獲評了省級優(yōu)秀課程；主持的《熱工理論基礎》課程2011順利通過省級精品課程復核；作為建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)創(chuàng)辦人之一，她參加了建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)申報和建設等工作，經(jīng)過十多年的努力，該專業(yè)從無到有，從弱到強，現(xiàn)已被評為湖南省重點建設專業(yè)和湖南省普通高等學校特色專業(yè)。

在教學改革中，她認真鉆研教學方法，掌握了從一般到特殊或由特殊到一般兩種不同的教學規(guī)律，并將其運用于課堂教學中和教材講義的編寫中，這在湖南省高等教育21世紀課程教材《熱工理論基礎》編寫過程中得到了充分體現(xiàn)；她理論聯(lián)系實際，勇于探索，不斷總結教學經(jīng)驗，在《中國高教研究》等刊物上發(fā)表了高水平的教研論文；她先后主持完成了本科“《工程流體力學》、《泵與風機》兩課整合多媒體教學及其課件的研究和應用”和“面向二十一世紀熱能與動力工程專業(yè)教學模式的探討”等項目，參加了“建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系的研究與實踐”、和“以省重點實驗室建設為基礎，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實踐”等項目。開拓性地開展科研成果向教學資源轉化工作，將科研項目《燃煤鍋爐SCR脫硝反應器結構優(yōu)化模擬研究》的物理試驗臺轉化為本科生、研究生教學用的“流體力學綜合實驗臺”。

1998年，她所主持的《面向21世紀“熱能動力工程”專業(yè)教學模式的探討》項目獲校教學成果一等獎；2003年，她作為核心成員參與的《橫向融合，縱向滲透，建設高水平工程流體力學課程的研究與實踐》項目獲省級教學成果三等獎；2004年，她負責的《流體機械原理課程新體系研究與實踐》獲校級教學成果二等獎；同年，她主要參與的《建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系的研究與實踐》獲評省級教學成果二等獎；2010年，她主要參與的《基于工程意識和實踐能力培養(yǎng)的熱工基礎系列課程改革與實踐》獲省級教學成果二等獎。

為師典范，育人楷模

衣老師在教學一線的持之以恒，默默奉獻，不僅得到了廣大師生的認可，也贏得了各種榮譽：1996年獲校級優(yōu)秀教師稱號，1997年榮獲華中電力優(yōu)秀教師稱號，1998年榮獲華中電力集團獎教金一等獎，同年又榮獲校優(yōu)秀教師稱號和華中電力先進女職工稱號，2004年榮獲湖南省優(yōu)秀教師光榮稱號，2011年榮獲首屆湖南省普通高校教學奉獻獎，2016年榮獲長沙理工大學“中國移動”杰出教學貢獻獎……

寫在最后

如今，衣老師沒有被眾多的榮譽和光環(huán)所淹沒，她依然在三尺講臺上默默耕耘、無私奉獻，用滿腔的熱血和辛勤的汗水注解著她對教育事業(yè)的真愛……

我這輩子就是愛上了教師這一行，我樂在其中、無怨無悔。

——選自衣曉青教學筆記

附件：