來源：《中國教育報(bào)》2021年3月22日04版高校新風(fēng)整版

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全文如下：

2019年9月5日，校黨委書記付宏淵帶領(lǐng)校黨委班子成員、黨群部門主要負(fù)責(zé)人和各二級黨組織書記赴湖南省黨史陳列館參觀學(xué)習(xí)，開展革命傳統(tǒng)教育活動。圖為黨員干部重溫入黨誓詞。

2015年8月，在長沙理工大學(xué)第三次黨代會上，新一屆黨委針對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和高等教育發(fā)展態(tài)勢，就學(xué)校改革發(fā)展方向進(jìn)行了與時俱進(jìn)的深入分析與精準(zhǔn)判斷，提出了“躋身全國百強(qiáng)”的奮斗目標(biāo)。

5年來，學(xué)校堅(jiān)持辦學(xué)定力，堅(jiān)定發(fā)展信心，凝聚發(fā)展力量，砥礪奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，在建成“全國百強(qiáng)”大學(xué)的征程上闊步行進(jìn)。

定力，來自立德樹人的時代使命

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。黨的十八大以來，長沙理工大學(xué)堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”，堅(jiān)定社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)守立德樹人時代使命，開展了“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的可貴探索。

人才培養(yǎng)底色鮮亮

2018年，被譽(yù)為“21世紀(jì)第八大奇跡”的超級工程港珠澳大橋正式通車時，長沙理工大學(xué)體會了更多的自豪。這項(xiàng)超級工程的建設(shè)因熔鑄了學(xué)校上百名畢業(yè)生的智慧與汗水而深深地留下了這所省屬高校的印記。

“在60多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉承‘博學(xué)、力行、守正、拓新’校訓(xùn)，著力培養(yǎng)學(xué)生‘逢山開路、遇水搭橋’的創(chuàng)新精神和‘執(zhí)著堅(jiān)韌、敢為人先’的意志品質(zhì)。黨的十八大以來，學(xué)校‘底色亮、實(shí)踐強(qiáng)，有情懷、敢擔(dān)當(dāng)’的人才培養(yǎng)特質(zhì)更加彰顯。”學(xué)校黨委書記付宏淵說。

“底色亮”，是學(xué)校人才培養(yǎng)孜孜以求的目標(biāo)。“培養(yǎng)具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰的‘底色亮’人才，是新時代中國特色社會主義大學(xué)的應(yīng)盡職責(zé)，也是神圣使命。”黨的十九大召開后，付宏淵在接受媒體采訪時表示，如何堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念是新時代社會主義大學(xué)最重要的課題，不能讓功利束縛了青年大學(xué)生飛翔的翅膀，不能讓浮躁淹沒了青春的理想信念，不能讓一時的任性桎梏年輕的夢想。

基于這一理念，學(xué)校黨委堅(jiān)持把馬克思主義教育作為人才培養(yǎng)的“打底工程”來系統(tǒng)謀劃、整體推動、全面落實(shí)。

5年來，學(xué)校“打底工程”推進(jìn)措施層出不窮：第一時間出臺進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作的意見，確保新思想在校園落地生根；推進(jìn)社會主義核心價值觀教育融入教育教學(xué)、社會實(shí)踐、文化育人；構(gòu)建“基礎(chǔ)+主題”的大學(xué)生思想政治教育模式；以實(shí)踐教學(xué)為抓手，將思想政治理論課實(shí)效性融于實(shí)踐，讓思想政治理論課更接地氣；開展課程思政建設(shè)，發(fā)揮各專業(yè)課教學(xué)的協(xié)同育人作用，出版省內(nèi)高校首本課程思政案例；堅(jiān)持把青年學(xué)生到本專業(yè)基層和艱苦的一線鍛煉作為基本要求，在專業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生“工程報(bào)國”的社會責(zé)任感……2019年，學(xué)校獲批湖南省首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)學(xué)校。

 “雙創(chuàng)”教育成效顯著

思想是行動的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。在“底色亮、實(shí)踐強(qiáng)，有情懷、敢擔(dān)當(dāng)”的人才培養(yǎng)特質(zhì)成為長沙理工大學(xué)師生的共識之后，“雙創(chuàng)”教育成為必然選擇。

“說起創(chuàng)業(yè)的時候，首先就想到了回長沙，回到母校周圍。”2018年，獲第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎的長沙納威爾公司創(chuàng)始人劉浪說。

這得益于學(xué)校營造的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。“要堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，把個人命運(yùn)和國家命運(yùn)、中國夢和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。”校長曹一家多次表示。

5年來，學(xué)校在推進(jìn)“雙創(chuàng)”教育方面可謂不遺余力：學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入辦學(xué)理念、融入理論教學(xué)課堂、融入教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、融入育人文化；開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程50余門，構(gòu)建“校企合作”育人機(jī)制、“專兼結(jié)合”教師隊(duì)伍、“多維立體”實(shí)踐平臺、“動態(tài)適應(yīng)”專業(yè)結(jié)構(gòu)、“多元發(fā)展”就創(chuàng)業(yè)渠道為主體的五位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，與35家投資機(jī)構(gòu)、22家創(chuàng)業(yè)孵化器機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系；打造支撐型的學(xué)科競賽平臺、服務(wù)型的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，每年開展“挑戰(zhàn)杯”“數(shù)學(xué)建模”“電子設(shè)計(jì)競賽”等經(jīng)常性的學(xué)科競賽40余項(xiàng)；打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，目前，入駐學(xué)生注冊企業(yè)20余家、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)60余個，創(chuàng)業(yè)公司年產(chǎn)值近億元……校園處處洋溢著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氣息。

方向明確、措施落實(shí)，精耕細(xì)作、久久為功，收獲自然豐碩。5年來，學(xué)校學(xué)生獲國家級別獎422項(xiàng)、省級獎1805項(xiàng)；在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中獲2金5銀7銅的優(yōu)異成績；在2015—2019年全國普通高校學(xué)科競賽排行榜（本科）中位列第52名；連續(xù)三屆榮獲全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽一等獎，2016年奪得該項(xiàng)賽事的冠軍，成為賽事自舉辦以來非“985、211工程”高校奪冠的首例；2017年，在第十一屆全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽“理論設(shè)計(jì)與操作團(tuán)體賽”中位居全國第二；2018年在CCF大學(xué)生計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與程序設(shè)計(jì)競賽中（CCSP）獲6金2銀5銅，團(tuán)體總分位居全國第三，被媒體譽(yù)為該賽事的“黑馬”……

2016年，學(xué)校被評為首批全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校；2017年，被評為第二批全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校；2020年，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園被評定為國家備案眾創(chuàng)空間。

信心，來自“躋身全國百強(qiáng)”的奮斗夢想

在長沙理工大學(xué)師生的共識中，“百強(qiáng)”并不僅僅是一個在排行榜上的位置，還是高質(zhì)量高水平的表征。躋身百強(qiáng)，離不開各項(xiàng)改革的全面深化、國際視野的不斷拓寬和社會服務(wù)的突出貢獻(xiàn)。

改革樂章氣勢恢宏

5年來，一曲曲恢宏的改革樂章在年輕的長沙理工大學(xué)奏響！

首先就是人才培養(yǎng)改革。“于高校而言，其作為供給側(cè)所提供的更高級的‘產(chǎn)品’是真正能夠培養(yǎng)符合未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的人才。在供給側(cè)改革視野下的高校應(yīng)成為社會的燈塔，而絕非便利店。”付宏淵表示。

2015年開始，學(xué)校推出“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)政策。2020年考上北京大學(xué)國際法學(xué)院研究生的曾童，進(jìn)校時是交通學(xué)院的一名學(xué)生，經(jīng)過大一學(xué)習(xí)和入伍服役后，他認(rèn)為“法律專業(yè)更能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)”，于是大二時成功申請轉(zhuǎn)到法學(xué)專業(yè)。

受益于這一改革舉措成功轉(zhuǎn)入心儀專業(yè)的學(xué)生至今已有1560名。

人才培養(yǎng)向供給側(cè)發(fā)力，離不開對企業(yè)人才需求的精準(zhǔn)把握。多年來，學(xué)校與企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地315個，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

共建實(shí)習(xí)基地只是第一步，更直接的舉措是開設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)班，將工程實(shí)踐教育作為人才培養(yǎng)的“亮點(diǎn)工程”，從而形成“校企協(xié)同、基層實(shí)踐、師資聯(lián)合、思政護(hù)航”四位一體的體驗(yàn)式工程實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制。

目前，學(xué)校已與中交建、國家電網(wǎng)、中廣核、三一、中聯(lián)重科等10余家大型國企開辦校企聯(lián)培班、訂單培養(yǎng)班，開發(fā)校企課程17門，已培養(yǎng)學(xué)生4000余名。這些學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后很快成長為技術(shù)與管理骨干，“相對于其他學(xué)子，聯(lián)培班學(xué)生能更早地接受符合自己發(fā)展方向的理論——實(shí)踐教育，接觸到該領(lǐng)域?qū)I(yè)的能力素質(zhì)培養(yǎng)，這是校企聯(lián)培的魅力所在。”首屆商務(wù)合同班的2016屆畢業(yè)生陳俊灶回憶。

人才培養(yǎng)改革的步伐還不止于此。2019年9月，長沙理工大學(xué)首屆教學(xué)改革試點(diǎn)班開班。親任班級導(dǎo)師的曹一家校長表示，要通過支持“教改班”等跨學(xué)科跨專業(yè)的特色班建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科交叉能力，增強(qiáng)通識與專業(yè)并重的綜合素質(zhì)，打造復(fù)合式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

除了人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校之間的競爭還表現(xiàn)在學(xué)科的競爭。

長沙理工大學(xué)堅(jiān)持辦學(xué)定位，緊緊依托交通、電力、水利、輕工等基礎(chǔ)行業(yè)，強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢特色，持續(xù)提升核心競爭力。5年來，學(xué)校5個學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%；32個專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；新增3個一級學(xué)科博士點(diǎn)、13個二級學(xué)科博士點(diǎn)、2個博士后科研流動站；15個本科專業(yè)通過國家工程教育專業(yè)認(rèn)證；5個學(xué)科獲評全國第四輪學(xué)科評估B等級……2019年，學(xué)校進(jìn)入湖南省“國內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)高校”（A類）。

5年來，在人事制度改革和內(nèi)部治理能力提高方面，學(xué)校引培并舉，深化人事制度改革，激發(fā)教師工作活力，實(shí)現(xiàn)了本土中國工程院院士和長江學(xué)者等系列領(lǐng)軍人才的突破；優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，新成立國際學(xué)院、材料學(xué)院、建筑學(xué)院3個學(xué)院，全校黨政管理（含群團(tuán)組織）機(jī)構(gòu)由36個縮減至21個，內(nèi)設(shè)科室壓減15%。

國際步伐蹄疾步穩(wěn)

從2003年學(xué)校合并組建伊始，長沙理工大學(xué)就著手推進(jìn)國際化辦學(xué)。

5年來，學(xué)校國際化辦學(xué)的步伐更快更穩(wěn)。2015年，學(xué)校入選首屆中國—中東歐國家高校聯(lián)合會；2016年，加入中俄交通大學(xué)聯(lián)盟；2018年，與湖南路橋共建首個“國際化人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地”。

 “‘一帶一路’建設(shè)為地方高校工程教育的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。如何把握時代發(fā)展脈搏、充分利用區(qū)域優(yōu)勢、夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)、打造特色專業(yè)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新性和跨文化交流能力的國際化工程技術(shù)人才，已成為地方高校人才培養(yǎng)模式改革的新課題。”2018年，付宏淵在第五屆中俄交通大學(xué)聯(lián)盟論壇上說。

目前，學(xué)校先后與20多個國家和地區(qū)的90余所高等院校和科研機(jī)構(gòu)建立了交流與合作關(guān)系；成為“中國國際化人才培養(yǎng)基地”全國首批10所試點(diǎn)學(xué)校之一，獲批中外合作辦學(xué)本科教育項(xiàng)目3項(xiàng)，與美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維加斯分校、馬來西亞馬來亞大學(xué)兩所大學(xué)建立了合作辦學(xué)關(guān)系，與中交建設(shè)集團(tuán)合作的國際科教產(chǎn)業(yè)園等項(xiàng)目正在穩(wěn)步推進(jìn)；獲批“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金、孔子學(xué)院獎學(xué)金等，來華留學(xué)生在校規(guī)模超過500人，培養(yǎng)層次涵蓋本科生和碩士、博士研究生，其中學(xué)歷生超過85%，留學(xué)生國別來源數(shù)擴(kuò)大到62個；土木、電氣等6個本科專業(yè)列入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，并通過了“華盛頓協(xié)議”下的國際工程教育專業(yè)認(rèn)證；學(xué)校主辦或承辦了30多次國際學(xué)術(shù)會議。2015年，為探討建設(shè)全球能源互聯(lián)網(wǎng)理論和技術(shù)，學(xué)校承辦了第五屆DRPT會議，承辦此類國際會議在國內(nèi)省屬高校尚屬首次。

2019年12月，學(xué)校與馬來西亞沙巴大學(xué)、中交疏浚集團(tuán)合作共建的孔子學(xué)院正式揭幕，這是繼2008年共建利比里亞孔子學(xué)院、2015年共建黑山大學(xué)孔子學(xué)院后的第三所孔子學(xué)院。

拓展國際化視野的同時，長沙理工大學(xué)還以堅(jiān)定的文化自信讓中國文化之花在“一帶一路”沿線國家盛開。

2015年，長沙理工大學(xué)陽光藝術(shù)團(tuán)以“中華情·湖湘韻”為主題，赴中東歐5國開展了為期15天的中國文化藝術(shù)交流巡演活動，成為“一帶一路”的文化使者。學(xué)校依托孔子學(xué)院打造的“文化擺渡者”項(xiàng)目，2016年獲全國第三屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎，2018年第四屆“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”獲特色展示項(xiàng)目。

社會服務(wù)特色鮮明

5年來，把論文寫在中國大地上，服務(wù)和引領(lǐng)行業(yè)與湖南地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，是長沙理工大學(xué)一直強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)守的使命任務(wù)。

學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置非常契合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。學(xué)校找準(zhǔn)教育教學(xué)、科研創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)廣大師生積極投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)“主戰(zhàn)場”，主動參與湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐。

以科研成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用為例。學(xué)校先后在湖南建立產(chǎn)學(xué)研合作平臺27個，簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議140項(xiàng)，開展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢與成果應(yīng)用等869項(xiàng)，技術(shù)成果廣泛應(yīng)用于公路橋梁、內(nèi)河航道與港口、電網(wǎng)建設(shè)以及生物醫(yī)藥、機(jī)械、食品、煙花、陶瓷等產(chǎn)業(yè)。如“南方濕熱地區(qū)高速公路路基改擴(kuò)建關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”獲2017年度湖南省科技進(jìn)步一等獎，其技術(shù)成果在懷芷、蓮株全線實(shí)施后，節(jié)約資金約2.3億元；“大跨度混凝土橋梁服役安全保障若干新技術(shù)”獲2018年度湖南省技術(shù)發(fā)明獎一等獎，成果被納入3部國家或團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)；“洞庭湖水環(huán)境治理與生態(tài)修復(fù)實(shí)驗(yàn)室”獲批湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室……

“高?？蒲腥藛T要主動對接相關(guān)部門和相關(guān)企業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈的重大戰(zhàn)略問題、科技前沿問題、關(guān)鍵技術(shù)問題組織攻關(guān)，把企業(yè)科技難題作為科技攻關(guān)的重點(diǎn)。”湖南“三高四新”戰(zhàn)略實(shí)施伊始，曹一家就表示，學(xué)校要當(dāng)好科創(chuàng)高地打造的“先行者”、湖南發(fā)展新格局的“助推器”、科學(xué)決策的“智囊團(tuán)”、生態(tài)文明建設(shè)的“生力軍”。 

把論文寫在中國大地上，對于長沙理工大學(xué)來說，還在于響應(yīng)國家號召，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色和資源優(yōu)勢，依托交通、電力、水利、輕工、生物食品等專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，取得了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利，彰顯了大學(xué)的使命與擔(dān)當(dāng)。

2015年起，學(xué)校對新寧縣回龍寺鎮(zhèn)周家?guī)X村深入開展結(jié)對幫扶工作。2018年，學(xué)校轉(zhuǎn)戰(zhàn)枧桿山村，先后選派了8名駐村扶貧干部，20多位交通、水利、測繪、城鄉(xiāng)規(guī)劃、農(nóng)作物種植、水產(chǎn)養(yǎng)殖等方面專家，200多名本科生、40余名研究生到扶貧第一線開展精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐。2019年，全村全部脫貧，建成了7個產(chǎn)業(yè)基地，貧困村順利摘帽。2021年，學(xué)校扶貧隊(duì)隊(duì)長、留學(xué)工學(xué)博士宋劉斌榮獲“全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個人”稱號，是湖南省獲該項(xiàng)榮譽(yù)僅有的高校代表。

力量，來自廣大師生的同向同行

上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏。在長沙理工大學(xué)跨越式發(fā)展的進(jìn)程中，總有一種內(nèi)在的動力帶動著全校師生奮發(fā)向前。這種動力是對使命意識的詮釋，更是對發(fā)展力量的自信。使命意識源于學(xué)校對社會主義辦學(xué)方向、立德樹人根本任務(wù)、辦人民滿意教育的堅(jiān)守；發(fā)展力量來自學(xué)校“守正創(chuàng)新”的大學(xué)文化和在這一文化引領(lǐng)下廣大師生的同向同行。

師生典型不斷涌現(xiàn)

2020年12月，一則“變廢為寶打造農(nóng)家庭院景觀”的短視頻被刷上熱搜。這是長沙理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教師鄧寒松幾年來把實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)放在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，免費(fèi)為村民拍攝的一個農(nóng)家庭院中的小視頻。鄧寒松因此也被譽(yù)為“鄉(xiāng)村美容師”，并入選湖南年度十大教育新聞人物。

連續(xù)3年，長沙理工大學(xué)都有師生入選該榜單。

5年來，學(xué)校典型師生形成井噴現(xiàn)象，長理師生榜樣事跡廣為傳頌，省級以上媒體報(bào)道278人次，其中國家級別媒體報(bào)道82人次。

在這一大批典型教師中，有“公路工程癌癥”終結(jié)者、2015年當(dāng)選中國工程院院士的鄭健龍，有為方便給學(xué)生答疑開設(shè)170多個QQ群并隨時在線的“百群之主”譚艷祥，有退休18年幫助100多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成功就業(yè)的“最美推銷員”陳均杰，有成立助學(xué)團(tuán)隊(duì)每年出資百萬在偏遠(yuǎn)山區(qū)建立“追夢室”的“感動湖南”年度人物陽立高，還有在生命最后一刻仍堅(jiān)守講臺的周騫，有獲全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人曾祥君、全國最美教師藍(lán)茵茵、全國優(yōu)秀教師龍科軍……

“回首長沙理工大學(xué)60多年取得的一次次跨越，正是一代代教師滿懷對教育事業(yè)的無限忠誠，以高尚的理想追求、良好的道德素養(yǎng)和深厚的學(xué)識造詣踐行使命與職責(zé)，推動學(xué)校向‘百強(qiáng)’目標(biāo)不斷邁進(jìn)。”付宏淵說。

先進(jìn)典型的涌現(xiàn)并非偶然，而是學(xué)校長期大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、厚植良好師德師風(fēng)土壤的碩果。比如，定期開展的“師德標(biāo)兵”“教學(xué)貢獻(xiàn)獎”“十佳輔導(dǎo)員”等優(yōu)秀教師的評選、表彰和宣傳工作，引導(dǎo)、鼓勵廣大教師堅(jiān)守教書育人本分，弘揚(yáng)高尚師德，營造比學(xué)趕超的良好氛圍。

在這樣的氛圍中，很多教師表示，通過學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型事跡，看到了自身的差距與不足。“這些身邊的鮮活事例，讓我感覺自己的信念感更強(qiáng)了，能夠更專注地投入到工作中去。”學(xué)生輔導(dǎo)員易亭亭說。在2020年抗擊新冠疫情期間，從全體校領(lǐng)導(dǎo)到所有處級干部，從606名黨員干部組成的“戰(zhàn)疫先鋒隊(duì)”到無數(shù)教職員工自覺響應(yīng)學(xué)校“主動投入疫情一線當(dāng)先鋒”的號召，長理人用擔(dān)當(dāng)力行彰顯著“長理精神”。

在這樣的氛圍中，教師們干事創(chuàng)業(yè)的熱情高漲：學(xué)校本土院士、長江學(xué)者、“杰青”、“優(yōu)青”等高層次人才數(shù)量接連增加，國家級別科研平臺、科技創(chuàng)新平臺、國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量不斷提升，國家“973計(jì)劃”項(xiàng)目、重大招標(biāo)課題首次獲得，國家自科、社科基金重大研究計(jì)劃項(xiàng)目從少到多……

一所學(xué)校擁有好教師是學(xué)校的光榮、更是學(xué)生的幸運(yùn)。教師們的先進(jìn)事跡也激勵著一批又一批的學(xué)生。“切糕王子”阿迪力，“向陽青年”鄒勇松，“文化擺渡者”熊宇仙，見義勇為青年李升志、趙新攀……5年來，學(xué)校學(xué)生獲得“中國好人”“全國優(yōu)秀大學(xué)生”“全國大學(xué)生年度人物”等榮譽(yù)稱號從無到有，“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”不斷涌現(xiàn)。

民生畫卷幸福溫馨

發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。一個國家的進(jìn)步如此，一所大學(xué)的發(fā)展更是如此。

“要讓離退休同志更幸福，讓在職的教職工更樂業(yè)，讓年輕的博士們更體面、更自豪。”付宏淵多次在各種大小會議上表示。

5年來，學(xué)校以師生為中心，持續(xù)增強(qiáng)師生的歸屬感、幸福感。單是“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，針對師生關(guān)心的問題，學(xué)校出實(shí)招、見真章，不折不扣、入細(xì)入微，逐條細(xì)化整改措施，增設(shè)飲水機(jī)、開辟“考研復(fù)習(xí)室”、為教師配備科研用房、建休息與活動場所等，每一項(xiàng)舉措都落到師生關(guān)注的細(xì)微處、印在師生的心坎里。

為真正使師生全身心投入教學(xué)科研，學(xué)校設(shè)立“一站式”師生服務(wù)大廳，財(cái)務(wù)報(bào)賬爭取一次辦好，圖書館增設(shè)有聲閱讀室，后勤部門深化“兩型”校園建設(shè)，保衛(wèi)部門健全“四位一體”的校園安全防范體系……

為改善宜居宜學(xué)環(huán)境，2018年，學(xué)校一次性投入7500萬元，實(shí)施金盆嶺校區(qū)提質(zhì)改造；新增多媒體教室134間，新增空調(diào)自習(xí)座位3000余個，改造教師休息室50余間，建成教師工作室447間，增加學(xué)術(shù)場所5800平方米，完成兩校區(qū)近萬間學(xué)生宿舍空調(diào)、熱水入戶工作……

2017年開始，學(xué)校將食堂打造成了學(xué)生就餐、學(xué)習(xí)、休閑、娛樂和社團(tuán)活動的多功能場所。在全省高校率先開通餐飲消費(fèi)移動第三方支付，并開通校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)餐平臺，實(shí)現(xiàn)無接觸式送餐。引發(fā)國內(nèi)30多家媒體爭相報(bào)道，成為“別人家”的“網(wǎng)紅食堂”。

“環(huán)境更美了，辦事速度更快了，工作作風(fēng)更好了，心情也更舒暢了，這就是我們期待的獲得感！”很多師生在不同場合表達(dá)著同樣的感受。

5年來，長沙理工大學(xué)在“百強(qiáng)”大學(xué)的征程上收獲了太多的驚喜與感動，也積蓄了更多的力量與激情。在“十四五”開局之年，學(xué)校將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，準(zhǔn)確認(rèn)識和把握新發(fā)展階段，深入貫徹湖南“三高四新”戰(zhàn)略，更好推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為建成“全國百強(qiáng)”大學(xué)開好局、起好步，以優(yōu)異成績向黨的百年華誕獻(xiàn)禮。

（方瓊  鄧崛峰）