“勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)?！秉h的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)勞動對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義。2020年10月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，提出要在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，對切實加強(qiáng)勞動教育的組織實施等作出了系統(tǒng)規(guī)劃和部署。2023年4月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，明確提出以“五育并舉”促進(jìn)心理健康，強(qiáng)調(diào)“以勞健心”。
加強(qiáng)勞動教育，關(guān)系到青年學(xué)子全面發(fā)展、健康成長和綜合素質(zhì)的提升，有利于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
近年來，我校深入開展日常生活勞動教育實踐，鼓勵各學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點展開專業(yè)生產(chǎn)勞動實踐，把勞動課堂融入校園生活、專業(yè)學(xué)習(xí)之中，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
在教育教學(xué)全過程滲透勞動價值觀
學(xué)校把引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確勞動價值觀視作加強(qiáng)勞動教育的重要任務(wù)，通過制度建設(shè)、教材建設(shè)、平臺搭建、氛圍營造等一系列措施切實加強(qiáng)勞動教育，讓中華民族勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神在長理青年身上發(fā)揚(yáng)光大。
2020年12月2日，學(xué)校印發(fā)《長沙理工大學(xué)關(guān)于全面加強(qiáng)新時代勞動教育的實施方案（試行）》，明確提出全校勞動教育的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則、具體舉措、組織實施等，確保勞動教育能夠真正落地生根，取得實效。
為了更好地對勞動教育進(jìn)行科學(xué)評價，學(xué)校建立了校院兩級勞動教育評價管理模式，健全了勞動教育過程性評價機(jī)制，將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。同時，學(xué)校積極探索勞動教育、實踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，并將其貫穿于人才培養(yǎng)全過程。
2021年10月，學(xué)校印發(fā)《關(guān)于開展“勞動育人、綠色校園”勞動教育實踐活動的通知》，提出要以目標(biāo)導(dǎo)向、實際體驗、全面發(fā)展為實施原則，進(jìn)行日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，由各學(xué)院組織落實并進(jìn)行考核管理，通過定期組織開展督查評比工作，對評選出的先進(jìn)單位及個人進(jìn)行表彰獎勵。
從2021年開始，學(xué)校統(tǒng)一為大一新生征訂勞動教育課程教材，并于2022年8月編輯出版了勞動教育課程教材《大學(xué)生勞動教育理論與實踐》。不少同學(xué)表示課程對自己的幫助很大，“這些課程將理論與實踐相結(jié)合，讓我掌握了必要的勞動知識和技能，更加深刻地體會到勞動最光榮、勞動最美麗?！?/span>
學(xué)校還設(shè)立了學(xué)年勞動月和每周勞動日，將每年3月設(shè)為勞動月，每周二設(shè)為勞動日。有同學(xué)表示：“每周宿舍大掃除，每月學(xué)院公共區(qū)域大掃除，已經(jīng)成為我們的習(xí)慣，大家都自覺將勞動融入了日常學(xué)習(xí)生活?！?/span>
在勞動教育的實施過程中，學(xué)校注重理論與實踐相結(jié)合：通過開設(shè)勞動教育課程、開展講座、邀請勞模校友進(jìn)校園等方式，使學(xué)生更好地理解勞動教育的內(nèi)涵，感受勞動教育的氛圍；基于專業(yè)特點，形成綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育必修課程，充分利用各類實踐教學(xué)基地，結(jié)合專業(yè)實踐教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)，安排學(xué)生參與生產(chǎn)勞動實踐；通過組織參觀學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生體驗勞動實踐的新形態(tài)、新方式，幫助其提升專業(yè)能力。
今年4月，全省巾幗勞模工匠大宣講啟動儀式在長理設(shè)置分會場，三位“巾幗勞模”代表進(jìn)校，分別結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，從不同角度講述了自己的成長歷程和先進(jìn)事跡，集中體現(xiàn)了新時期巾幗勞模工匠愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的時代風(fēng)采。
在場師生紛紛表示，聆聽了勞模代表的感人事跡深受鼓舞和啟發(fā)，未來要以她們?yōu)榘駱?，刻苦鉆研，砥礪奮進(jìn)，爭當(dāng)勞動先鋒，爭做時代新人。文新學(xué)院大四學(xué)生洪櫻雪說：“馬上就要步入工作崗位了，作為新時代主力軍，我們不僅要傳承和弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，還要秉承責(zé)任之心和進(jìn)取之心，唱響時代主旋律，做一名合格的新時代勞動者！”
服務(wù)性勞動教育融入日常生活
近年來，為了營造校園濃厚的勞動文化，各學(xué)院充分結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、志愿者日等在學(xué)院內(nèi)部形成了有組織的日常服務(wù)性勞動教育體系，打好勞動“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”綜合育人價值的“頭陣”。
“勞動教育不僅僅是體力上的鍛煉，它還涉及腦力勞動，如思考、分析和判斷等?！蓖聊緦W(xué)院學(xué)工辦劉文成老師認(rèn)為，學(xué)院目前開展的一系列勞動教育是學(xué)生今后全面發(fā)展的重要助推器。
土木學(xué)院的勞動教育從校內(nèi)校外兩個方面抓起：在內(nèi)注重日常服務(wù)性勞動教育，樹立“尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動”的勞動價值觀；在外緊扣人才培養(yǎng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，與企業(yè)共建勞動教育基地，實現(xiàn)勞育質(zhì)效最大化。
不久前，土木學(xué)院以植樹節(jié)開展植樹活動為契機(jī)，在云霞山舉行“砼茁苑”學(xué)子林勞動教育實踐基地揭牌儀式。儀式過后，土木學(xué)子揮起鐵鍬鏟土、利用肥料培土，一步步工序在老師指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行。同時，學(xué)院邊坡工程防災(zāi)減災(zāi)科創(chuàng)團(tuán)隊也來到現(xiàn)場，向同學(xué)們深入淺出地講解了水土保持、坡面防護(hù)的科學(xué)方法，提高了大家對生態(tài)維護(hù)技術(shù)的認(rèn)知。土木學(xué)院胡鵬洪同學(xué)表示：“在這次勞動中，我們既學(xué)到了專業(yè)知識，也更加明白了生態(tài)保護(hù)的重要性?！?/span>
除了線下開展特色活動，土木學(xué)院還將勞動教育陣地拓展到了線上的學(xué)院官方微信公眾號。結(jié)合三月學(xué)雷鋒月，新欄目“砼星榜樣”在學(xué)院官微進(jìn)行推送，推文內(nèi)容匯集紅色橋梁宣講團(tuán)、向日葵支教團(tuán)、志“砼”道合協(xié)會等組織中典型人物的優(yōu)秀事跡，潛移默化傳揚(yáng)“勞動最光榮”的理念。
土木學(xué)院的勞動教育并非校園里的一枝獨秀。
為厚植綠色發(fā)展理念，營造優(yōu)美校園環(huán)境，文新學(xué)院在去年5月聯(lián)合后勤中心物業(yè)服務(wù)部在金盆嶺西苑六棟學(xué)生公寓周邊開展專題勞動教育實踐。
在前期準(zhǔn)備工作中，文新學(xué)院充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極進(jìn)行線上線下宣傳，提高活動在學(xué)生中的可見度和知曉度，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
陳譽(yù)豪是文新學(xué)院的一名班級骨干。作為活動的組織者之一，他在活動準(zhǔn)備階段細(xì)心分配好責(zé)任區(qū)域，將班級責(zé)任區(qū)域的衛(wèi)生任務(wù)精確到個人，并及時下發(fā)通知。作為活動的參與者之一，他和班級同學(xué)一起配合公寓物業(yè)人員打草和清運，拿著各種勞動工具干得熱火朝天。他表示：“這次活動讓我很有成就感，大家共同的勞動成果助力美麗校園建設(shè)，組織活動也鍛煉了我個人的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力?！?/span>
文新學(xué)院還在學(xué)院師生發(fā)展中心的日常值班中運行勞動獎勵機(jī)制，通過綜測勞育分鼓勵，召集志愿者開展服務(wù)性勞動，豐富學(xué)生勞動體驗。金永晴同學(xué)是學(xué)院上學(xué)期的值班志愿者之一，她最初是因為勞育分參加活動的，“但在師生發(fā)展中心濃厚學(xué)習(xí)氛圍的感染下，我覺得自己不僅是一名志愿者，更是一位學(xué)習(xí)者，在勞動中培養(yǎng)了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”
汽機(jī)學(xué)院則依托“匠心學(xué)堂”育人社區(qū)開展勞動教育，每天組織一個班級對“匠心學(xué)堂”育人社區(qū)室內(nèi)外打掃清理。學(xué)院還結(jié)合重要時間節(jié)點開展服務(wù)性公益勞動，實行增設(shè)勞動教育勤工助學(xué)崗位和年度“勞動之星”評選等鼓勵勞育的舉措。
劉思奇同學(xué)是2023年汽機(jī)學(xué)院評選的36位“勞動之星”之一，由于積極參與勞動，今年他再次參加了評選。過去一年，他先后參加了“匠心學(xué)堂”育人社區(qū)志愿打掃、除草等活動，享受到了勞動帶給自己的成就感和獲得感。“勞動讓我更好地認(rèn)識自己，在過程中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價值。他希望通過自己的行動帶動身邊同學(xué)，讓更多人加入到勞動的隊伍中來?！?/span>
交通學(xué)院將勞動教育融入義務(wù)維修活動中。同學(xué)們遇到宿舍柜門無法正常閉合、抽屜滑軌脫落、衛(wèi)生間插銷損壞等情況，只需要通過“交通青年學(xué)生社區(qū)”公眾號的“維修通道”欄目進(jìn)行報修，學(xué)院義務(wù)維修隊與學(xué)生社區(qū)自管會成員就會“上門”服務(wù)。這一措施解決了不少學(xué)生宿舍基礎(chǔ)設(shè)施損壞問題，廣受同學(xué)們好評，“非常感謝義務(wù)維修隊提供的服務(wù)，幫助我們宿舍迅速解決了柜門消磁的問題?！?/span>一名交通學(xué)院學(xué)生表示。
組織各系黨員開展校園衛(wèi)生清掃活動是城南學(xué)院經(jīng)常開展的一項勞動教育實踐活動。在周二下午、周末的金盆嶺校區(qū)，時常能見到志愿者們手持掃把等工具，俯身彎腰對校園教學(xué)樓、宿舍樓、家屬區(qū)等進(jìn)行“地毯式”清理。城南學(xué)院的學(xué)生黨員們紛紛表示，通過勞動實踐，大家深刻認(rèn)識到了勞動的價值和意義，將會繼續(xù)積極參與勞動，以實際行動為建設(shè)美麗校園貢獻(xiàn)力量。
由于把勞動教育融入日常生活，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣。不少畢業(yè)生黨員在畢業(yè)時會將寢室細(xì)心打掃干凈之后再離校。城南學(xué)院輔導(dǎo)員譚懷芝表示，“畢業(yè)離校打掃寢室衛(wèi)生看似是一件很簡單的事情，卻從側(cè)面反映出同學(xué)們的精神面貌和文明素質(zhì)，這是畢業(yè)生文明離校前的‘最后一課’，更是一種與母校最好的道別方式?！?/span>
“專業(yè)＋實踐”為勞動教育注入新活力
近年來，各學(xué)院立足學(xué)科專業(yè)特色，圍繞專業(yè)實踐教育課程體系，積極打造“專業(yè)+勞動實踐”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動實踐”的勞動教育模式，通過開設(shè)實踐教育基地，舉辦專業(yè)勞動實踐活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在勞動中提升自己的專業(yè)知識與技能。
在建筑學(xué)院風(fēng)景園林系的《花園管理》課程中，每位同學(xué)都分到了風(fēng)景園林實踐教育基地的一小塊“地皮”。盆栽移植、修剪枝葉、清除雜草，照料植物的正常生長，就是大家的日常課程作業(yè)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眳⑴c課程實踐的董振華同學(xué)表示，動手實踐讓他更深入地理解了從專業(yè)書上學(xué)到的知識。“很多植物都是‘近親’，它們的許多形態(tài)特征都是類似的，只通過書本，我們可能很難知道它們的細(xì)微區(qū)別。但是在照料植物的過程中，在老師的帶領(lǐng)下，我們能更清晰直觀地了解它們之間的差異?！?/span>
雖然花園管理工作較為繁瑣，但當(dāng)小花園呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象時，董振華感覺一切付出都是值得的，“因為這是我親手勞動出來的成果。”
據(jù)建筑學(xué)院風(fēng)景園林系系主任熊輝介紹，學(xué)院不僅鼓勵院內(nèi)其他專業(yè)的同學(xué)參與到集中種植的活動中來，還與繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)動，通過頒發(fā)“志愿章”的形式帶動學(xué)生的勞動積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
將專業(yè)特色融入勞動教育的實踐在學(xué)校并不少見。我校美食文化節(jié)自舉辦以來，每一屆都取得了熱烈反響?；顒託v經(jīng)三個月，包含刀工比拼、飲品制作、美食尋訪、美食知識、美食聯(lián)展等多項比賽。比賽現(xiàn)場，食品學(xué)院的師生會向參賽選手提供專業(yè)指導(dǎo)，為參加活動的師生講解美食制作的相關(guān)原理，普及食品安全知識，幫助他們順利完成比賽的同時寓教于樂，讓同學(xué)們在歡聲笑語中掌握飲食制作相關(guān)的勞動技能，樹立健康的飲食觀念。
美食文化節(jié)既是熱愛美食的長理學(xué)子的舌尖盛宴，也是食品專業(yè)學(xué)生的“考場”。黃磊同學(xué)是食品學(xué)院學(xué)生會的文體部部長，也是學(xué)校第八屆“美食文化節(jié)”組織者之一。他表示，“能用自己所學(xué)的知識幫助同學(xué)們認(rèn)識食品安全的重要性以及了解食品領(lǐng)域的創(chuàng)新產(chǎn)品，讓我覺得很有意義。而在決賽中，選手們熱火朝天地進(jìn)行勞動大‘PK’，那種氛圍時刻感染著我?！?/span>
計通學(xué)院“勇松”IT志工服務(wù)團(tuán)則將勞動實踐延伸到了校外。學(xué)生志愿者深入社區(qū)，為社區(qū)居民的手機(jī)和電腦查殺病毒、清理內(nèi)存、排除故障，并向他們詳細(xì)演示如何在網(wǎng)上安全實現(xiàn)交通出行、就醫(yī)掛號、買水買電。自服務(wù)團(tuán)成立以來，一直致力于發(fā)揮專業(yè)特長，解決廣大社區(qū)居民電子設(shè)備使用維修難以及網(wǎng)絡(luò)行為安全防范意識差等問題，幫助老年人群體實現(xiàn)“數(shù)字脫貧”、青少年群體實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)安全啟蒙”。目前，團(tuán)隊已累計開展1000余場志愿服務(wù)活動，服務(wù)對象近萬人次。
“在每一次志愿服務(wù)中，我們都能將所學(xué)技術(shù)和解決方案應(yīng)用于實踐，內(nèi)心深處的社會責(zé)任感也進(jìn)一步加強(qiáng)了。”“勇松”IT志工服務(wù)團(tuán)負(fù)責(zé)人龍柯霖同學(xué)說。
除了在周邊社區(qū)開展義務(wù)維修活動，“勇松”IT志工服務(wù)團(tuán)還在假期遠(yuǎn)赴其它省、市、州開展網(wǎng)絡(luò)安全和紅色文化宣講等一系列具有專業(yè)特色的活動。龍柯霖表示，當(dāng)收到來自社區(qū)居民的感謝信時，那種滿足感和成就感是無以言表的。“在勞動實踐的過程里，既育人，也育己?！?/span>
每個周末，藝術(shù)學(xué)院都會組織學(xué)生在社區(qū)開展與時令結(jié)合的美育課堂活動。4月，藝術(shù)學(xué)子們化身為親切和藹的“小老師”，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，給龍灣小學(xué)的小朋友們上了一堂特殊的美術(shù)課——巧手做青團(tuán)，共品春滋味。在講解美術(shù)知識后，他們一起用五彩斑斕的橡皮泥制作了一份份充滿童趣的手工青團(tuán)。
“在設(shè)計活動內(nèi)容、引導(dǎo)小朋友參與手工課堂的過程中，我們不僅收獲了豐富的實踐經(jīng)驗，而且對所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)實意義也有了更深層次的理解?！彼囆g(shù)學(xué)院實踐部的負(fù)責(zé)人樊奕思同學(xué)說，希望有更多同學(xué)能參與這些有意義的實踐活動。
空調(diào)維保志愿活動是能動學(xué)院自2020年開始持續(xù)開展的勞動實踐。作為該活動的志愿者，程佳同學(xué)和團(tuán)隊伙伴積極參與了學(xué)院組織的相關(guān)操作培訓(xùn)，了解了空調(diào)維保的要領(lǐng)和操作步驟。經(jīng)過培訓(xùn)，他們分組前往不同的學(xué)生宿舍片區(qū)、辦公樓開展維保活動，有的同學(xué)負(fù)責(zé)拆卸空調(diào)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)清洗濾網(wǎng)，有的同學(xué)則負(fù)責(zé)擦拭檢查……
程佳表示，參與這樣的勞動不僅讓他對于節(jié)能環(huán)保有了更深刻的理解，更感受到了自己動手的意義，“看到原本塵污遍布的空調(diào)濾網(wǎng)在自己手下變得一塵不染，原本藏污納垢的空調(diào)角落也被清理得煥然一新，我覺得特別有滿足感?；顒硬粌H可以幫助到同學(xué)們，還讓我感受到了自我價值?！?/span>
通過形式多樣、內(nèi)涵豐富的一系列勞動教育，長理學(xué)子越發(fā)能體會理解勞動和奮斗的時代價值、時代意義和人生價值，也在創(chuàng)造性勞動的價值感悟中不斷厚植專業(yè)情懷。學(xué)校將繼續(xù)堅持德智體美勞“五育并舉”教育方針，完善勞動教育教學(xué)體系，健全勞動教育評價機(jī)制，不斷促進(jìn)學(xué)生勞動教育、專業(yè)教育和就業(yè)教育的融合，讓勞動精神、勞模精神和工匠精神真正在學(xué)生心中落地生根。
（文/方遠(yuǎn)親 熊文 覃琴 胡詩慧 黃怡婷 佟姝含 一審/郭媛 二審/葉正芳 三審/方瓊）
