湖南省第七屆大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽近日在長沙理工大學舉行。來自省內(nèi)29所高校的677名學生攜179項作品參賽，是歷屆以來參賽學校最多、作品最多、人數(shù)最多的一屆。近年來，長沙理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動開展得有聲有色。通訊員 鄧崛峰 攝

　　記者近日獲悉，湖南省教育廳將組建全省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院，推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。此外，全省普通高校（含獨立學院）除公安類等特殊類型高校外，要以參與組建湖南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院為契機，建立校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院，努力完成教育部規(guī)定的教育教學任務(wù)。

　　我省高校開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育指導(dǎo)已是常態(tài)。此次，組建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院，將如何深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才？記者就此采訪了我省教育部門及高校相關(guān)負責人。

　　■文/記者 黃京

　　【現(xiàn)狀】

　　創(chuàng)業(yè)教育課程選修為主，專業(yè)師資缺乏

　　按照國家相關(guān)要求，所有高校均須開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育課程。其中“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”不少于32學時，不低于2學分，“就業(yè)指導(dǎo)”本科不少于38學時，?？撇簧儆?0學時，不低于2學分。但是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)師資短缺，優(yōu)質(zhì)教育教學資源不足，相關(guān)課時難以安排也是我省許多高校面臨的普遍困難。

　　長沙一所高校招生就業(yè)處負責人表示，作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專職教師，應(yīng)該有著豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，但這樣的老師很難找。“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作由招生就業(yè)處負責，但處里的專職教師嚴重短缺，根本無法完成教學任務(wù)。”該負責人表示，為了解決師資問題，一方面，學校從商學院聘請有企業(yè)工作經(jīng)驗的教師講課；另一方面由大學輔導(dǎo)員在進行思想政治教育時，客串傳授相關(guān)知識。針對畢業(yè)生，還會特別邀請商界大咖、企業(yè)家、杰出校友等人來分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。但該負責人坦言：“這樣的安排，并不能完全滿足學生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)上的需求。”

　　記者還發(fā)現(xiàn)，在許多高校，盡管開設(shè)了創(chuàng)業(yè)就業(yè)等課程，但基本以選修或經(jīng)濟管理專業(yè)學生必修為主，且課程設(shè)置比較分散，并沒有形成系統(tǒng)獨立的創(chuàng)業(yè)課程體系。我省教育部門負責人表示，在大學生就業(yè)形勢嚴峻，而創(chuàng)業(yè)率又偏低的情況下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮著重要作用?！耙虼?，必須在課程、考核、師資建設(shè)上，進行深化改革和有效探索?！?/P>

　　【模式】

　　一個平臺、兩級學院，線上線下相結(jié)合授課

　　正是為了化解我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育現(xiàn)實困境，滿足高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育需求，切實提高大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，省教育廳決定組建湖南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院，運用慕課技術(shù)，整合優(yōu)質(zhì)資源，通過線上線下教學互動，從而有效推動我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育改革。

　　據(jù)悉，湖南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立的非營利性公共教學服務(wù)平臺。學院面向全省大學生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程及相關(guān)指導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識和能力。該學院將由省大中專學校學生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心負責運行管理。

　　省大中專學校學生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心相關(guān)負責人介紹，學院主要工作職能是：建立和運行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育教學云平臺；開發(fā)、整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程資源；開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)、評價、認證；開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育教學研究；提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的后期孵化、扶持、風投對接等服務(wù)。

　　根據(jù)規(guī)劃，學院按照“一個平臺、兩級學院”的模式運行管理。省教育廳投入專項資金建設(shè)省級學院，省內(nèi)各高校參與組建本校校級學院，省校兩級學院共用一個服務(wù)平臺，共享相應(yīng)的教學資源，各高校師生登錄平臺即自動進入本校校級學院。省級學院具體負責教學平臺資源建設(shè)、教師培訓(xùn)等工作；校級學院負責本校的教學組織與實施以及學分認定等工作。

　　值得一提的是，學院具備通用慕課平臺功能，可在線發(fā)布、組織課程教學，同時重點研發(fā)提供就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新教育等三類課程的教學服務(wù)。上述三類課采取線上線下相結(jié)合的方式面向?qū)W生授課，線上學習采用逐級闖關(guān)的形式，觀看系列微課視頻，在線咨詢答疑和完成作業(yè)；線下學習由教師與學生面對面授課輔導(dǎo)，原則上每門課線下教學不少于課時總量的三分之一。

　　【規(guī)定】

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程納入學分管理

　　針對創(chuàng)業(yè)教育還只是部分高校零星之舉的現(xiàn)狀，省教育廳要求全省普通高校（含獨立學院）除公安類等特殊類型高校外，普遍建立校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院，切實加強相關(guān)教學建設(shè)，完善相應(yīng)的管理體制和運行機制，努力完成教育部規(guī)定的教育教學任務(wù)。也就是說，高校必須參與組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院。

　　在教學資源建設(shè)上，省級學院依據(jù)教育部相關(guān)課程教學要求，邀請國內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資團隊，攝制微課，全面涵蓋大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等課程教學大綱的教學要點，并配備系列線下教學資源，研發(fā)提供多種線上線下教學組合模式。各高校要結(jié)合本校專業(yè)特點、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育現(xiàn)狀，梳理提出本校參與共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院在線上線下教學資源建設(shè)方面的個性化需求，并共同研討解決，確保達到教育部規(guī)定的學時、學分要求。

　　同時，要求各高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程納入學分管理。學生按要求完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院線上線下相關(guān)課程學習任務(wù)，達到考核要求，高校須認可其修課成績，并認定其相應(yīng)學分。同時，由于省級學院教學平臺具備門戶網(wǎng)站管理、學習管理、教務(wù)管理、教學考核評價管理、云數(shù)據(jù)分析等功能，教師教學、學生學習、運行督導(dǎo)、用戶服務(wù)等工作均能實現(xiàn)省校兩級線上線下同步運行。各高?？山Y(jié)合本校教學管理需要，提出本校校級學院門戶網(wǎng)站、后臺管理等方面的功能需求，省級學院可通過二次開發(fā)實現(xiàn)學校功能需求。

　　【師資】

　　每300-400名學生配備一名線下主講教師

　　由于師資是推動創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的重要一環(huán)，省教育廳要求，各高校按要求配備和管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)師資。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院線上教學主要由修課學生在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下按教學進度自主完成，線下教學主要由本校教師承擔。線下教學主講教師人數(shù)主要根據(jù)修課學生的人數(shù)確定，原則上每300-400名學生配備一名線下主講教師。

　　相關(guān)負責人表示，為確保教學效果，省教育廳將為各高校使用省級學院教學平臺資源開展教學的教師提供免費專業(yè)培訓(xùn)，并為培訓(xùn)合格者頒發(fā)證書。各高校要根據(jù)學校實際做好本校師資培訓(xùn)計劃，安排教師參加培訓(xùn)，并將教師承擔學院線上線下教學任務(wù)、指導(dǎo)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐項目等計入教師考核工作量，按不低于同類課時標準計發(fā)工作報酬。

　　此外，省教育廳還規(guī)定，省級學院免費向高校開放教學平臺，支持高校建設(shè)校級學院教學平臺。同時，按照非盈利性和保本運行的原則，根據(jù)實際修課人數(shù)面向高校適當收取教學資源運維成本費，費用從各高校教育教學相關(guān)費用中開支，不得向?qū)W生另行收費。

　　為了保證教學效果，省教育廳要求各高校要及時反饋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院建設(shè)過程中的有關(guān)問題和建議，嚴格按要求開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程，確保教學質(zhì)量。同時，將對各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院建設(shè)、教學情況進行跟蹤評估，總結(jié)推廣工作經(jīng)驗，改進完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育教學管理。