鳳凰網(wǎng)湖南訊（通訊員 鄧銘華）7月2號(hào)，湖南省人民政府參事，長沙理工大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院成松柳教授、顏建華、寧淑華三位教授，在學(xué)校研究生院田上副院長的陪同下，驅(qū)車五個(gè)小時(shí)，從長沙來到學(xué)校扶貧點(diǎn)新寧縣水廟中學(xué)，給學(xué)生們做了主題分別為《詩與詩意》、《古典詩歌的吟誦》等講座，助力文化和教育扶貧。

此次講座是長沙理工大學(xué)支教研究生開展的“耕讀倉”傳統(tǒng)文化教育的拓展活動(dòng)。長沙理工大學(xué)在產(chǎn)業(yè)扶貧的同時(shí)，堅(jiān)持教育和文化扶貧，因地置宜，建起了耕讀倉，帶領(lǐng)鄉(xiāng)村孩子讀經(jīng)典。扶貧支教隊(duì)成員鄧銘華同學(xué)在每周六晚的“耕讀倉”授課中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充滿熱愛和向往。為了滿足孩子們的興趣，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤他們的心田，支教隊(duì)和研究生院邀請(qǐng)了學(xué)校古典詩詞研究專家，成松柳教授、顏建華和寧淑華教授來給孩子們講解詩藝和讀書。

7月2號(hào)，經(jīng)過近5小時(shí)的車程，成松柳教授一行來到水廟中學(xué)。下午2點(diǎn)半，講座正式開始。成松柳教授首先從大家熟悉的孟浩然《春曉》一詩引入，談到欣賞古典詩歌的第一個(gè)維度：在腦海里想象詩歌描寫的畫面。其次，又從李白《贈(zèng)汪倫》一詩發(fā)散開來，以此詩的寫作逸事，指出具體古典詩歌作品背后的故事。最后以李白的《送孟浩然之廣陵》為例，教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)分析詩歌的意義。以這三個(gè)維度為綱，成教授旁征博引，信手拈來，深入淺出，語言生動(dòng)幽默，博得陣陣掌聲，并在互動(dòng)中與大家一起賞析了一系列詩詞。講座最后，成教授以一首詞中“韶華不為少年留”一句，勉勵(lì)孩子們珍惜時(shí)光，把握年華，親近詩歌。

接著，顏建華教授就如何讀書做了引導(dǎo)。寧淑華教授與大家分享了古典詩歌的吟誦方法，并親身示范。寧教授還結(jié)合當(dāng)下學(xué)生們背誦古典詩歌的實(shí)際，指出了其中的誤區(qū)，讓孩子們明白吟誦是體會(huì)詩歌之美，理解詩歌之意的重要途徑。

在講座過程中，孩子們都在認(rèn)真傾聽著，而且不時(shí)地用筆記下教授們的教誨。相信此次講座，在孩子們的心靈里埋下了一顆愛詩、讀詩的種子，它一定會(huì)不斷成長，開出詩意的青春之花。