文新系2020年春季學(xué)期新冠肺炎疫情防控期間

本科課程在線教學(xué)工作簡報

2020年第1期

      文新系教學(xué)指導(dǎo)委員會                      2020年5月12日

___________________________________________________________________________________

    

文新系認真開展2020年春季學(xué)期新冠肺炎防疫期間（1-12周）

 本科在線課程教學(xué)工作

 

我系疫情防控期間，本科在線教學(xué)經(jīng)過開學(xué)第1周（2 月17日-21 日）的試運行，從第2周至今，進入全面運行階段，整體情況良好：在線教學(xué)工作管理啟動快，兩個專業(yè)的在線教學(xué)組織有序，全員參與，齊心協(xié)力，共開出96門次、149個課堂頭的在線課程，學(xué)生整體評價良好。

一、     在線教學(xué)管理情況

（一）動員早，啟動快。2月 15 日，系發(fā)布了《文學(xué)與新聞學(xué)系2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)期間本科教學(xué)實施方案》，成立了疫情防控期間本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就理論課程、實踐課程的教學(xué)工作及畢業(yè)班課程教學(xué)工作進行了整體安排。方案內(nèi)容切實、具有可行性。

（二）分階段，覆蓋廣。為了繼續(xù)推進在線課程的教學(xué)工作，系疫情防控期間本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、系教指委在第6周繼續(xù)安排督課查課工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)參與督課，覆蓋面涉及全系課程。銜接有序、安排全面。

（三）教研活動不間斷，針對性強。中文、新聞兩個專業(yè)集中開展在線教研活動各3次，任課教師相互交流在線課程教學(xué)心得，取長補短，積極實踐，促進作用極為顯著。期間共推送在線課程先進事跡4篇，獲得良好反響。

（四）報送信息及時，較準確。中文、新聞專業(yè)認真組織教師填寫每周的《在線教學(xué)課程信息匯總表》送教務(wù)辦并上報學(xué)校評估中心，無一延遲。

（五）學(xué)生積極參與校問卷調(diào)查。學(xué)工方面認真貫徹校、系兩級相關(guān)工作精神，做好學(xué)生的思政工作，組織學(xué)生參加學(xué)校第5周的在線課程教學(xué)質(zhì)量評價，全系77%的學(xué)生參與了學(xué)校的問卷調(diào)查，參與率居全校前列。

 

二、     在線教學(xué)質(zhì)量基本情況

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程激活率居高。全系43名教師共開出在線課程96門（不包括實踐環(huán)節(jié)課程，比如專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)）。來自學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)表明：試運行的第1周，課程激活門數(shù) 55 門，到第10周為93門，課程激活率一直排在全校前6位。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)訪問量平穩(wěn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，網(wǎng)教平臺與其它教學(xué)平臺統(tǒng)計的學(xué)生累計在線訪問數(shù)，試運行第1周（截止到2月21日）為15139 次，第10周(截止到4月26日)為205420 次。就實際情況而言，在每一門課程的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生每周訪問多個教學(xué)平臺，學(xué)校每周的匯總只是一個基本數(shù)據(jù)，據(jù)此可以判斷，全系學(xué)生的在線課程學(xué)習(xí)情況為每周每人不少于 25次的課程學(xué)習(xí)訪問量。

（三）在線教學(xué)方式多樣。教師采用騰訊課堂、QQ直播、學(xué)習(xí)通、慕課、QQ學(xué)習(xí)群等多個教學(xué)平臺組織教學(xué)，每門課程大多采用兩種及其以上的教學(xué)平臺開展。不少教師重視學(xué)生互動，教學(xué)環(huán)節(jié)有精心設(shè)計。

（四）教學(xué)效果良好。系在線教學(xué)督導(dǎo)組9人共查課、聽課131門，優(yōu)良率95.24%，其中通過直播課程聽課40節(jié)，優(yōu)秀率87.5%,良好率12.5%。系教指委成員7人通過直播課程聽課32門，優(yōu)秀率84% ，良好率16%。

 

三、       在線教學(xué)工作優(yōu)秀案例

華德柱老師作為“《紅樓夢》導(dǎo)讀”、“大學(xué)應(yīng)用語文”兩門校級慕課建設(shè)的完成者，信息化教學(xué)技術(shù)駕輕就熟，他極為重視師生均具獲得感的互動教學(xué)。“中國古代文學(xué)（四）”教學(xué)內(nèi)容嫻熟，舉重若輕，循循善誘，教學(xué)與育人相結(jié)合，教學(xué)效果好。

鄭劭榮老師“中國經(jīng)典古籍研讀”教學(xué)重點突出，思政元素巧妙融入課堂，教學(xué)組織形式多樣，小窗出鏡，親切自然。

耿蕊老師的“新聞倫理與法規(guī)”、“跨文化傳播”課程精選慕課資源，緊扣教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，與學(xué)生進行互動教學(xué)。兩門課程生均上交大作業(yè)4次，并有批改、講解。

黃宇老師“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（二）”，特別注重課前準備、課中、課后三個環(huán)節(jié)的銜接，綜合使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、QQ群、騰訊課堂和學(xué)習(xí)通多個平臺進行教學(xué)。課堂討論活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

陳睿老師的“初級新聞采寫”精選教學(xué)討論材料，提問緊扣教學(xué)重點，學(xué)生積極參與，討論與實訓(xùn)結(jié)合 ，教學(xué)效果好。

曾志華老師 的實驗課程“云嶺傳媒工作坊實驗三”，師生互動、生生互動，實驗效果好。

  李彤老師在進行“寫作學(xué)基礎(chǔ)（二）”的教學(xué)中，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。她利用手機程序以讀帶寫，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并做到以教改促教研。

肖雨璇老師主動為自己的在線課程教學(xué)“充電”，在假期參加湖大在線課程培訓(xùn)，并率先運用到的本期“ 電視節(jié)目編導(dǎo)與策劃”的教學(xué)中。她恰當(dāng)使用騰訊課堂、QQ視頻、B站等平臺，重視與學(xué)生的互動。 

謝卓婷老師的“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著賞析”教學(xué)內(nèi)容圖文結(jié)合好，信息量大，深入淺出，在校選課中學(xué)生的到課率居高。

馮利華老師的“中國文化概論”PPT內(nèi)容提煉精當(dāng)，版式清晰，作為校選課，對內(nèi)容的難易度把握較好。

葉昭源老師是本學(xué)期新聞專業(yè)的新進博士。在“媒介融合與社會發(fā)展”的教學(xué)中，師生準備充分，學(xué)生課堂匯報精彩，教師點評到位，教學(xué)氛圍輕松和諧。

易彬老師、趙繼光老師、魏桃初老師十分重視課程資源建設(shè)，本期在校網(wǎng)教平臺共添加教學(xué)資源條數(shù)過百條。

除學(xué)習(xí)通、QQ群等平臺的作業(yè)提交次數(shù)未作全面統(tǒng)計以外，通過校網(wǎng)教平臺提交作業(yè)的課程，生均提交7次大作業(yè)以上的有安建文老師、邱震強老師、黃琳達老師等。

通過校網(wǎng)教平臺討論區(qū)與學(xué)生進行交流，發(fā)文總數(shù)過百條的老師有周雷老師、顏建華老師、王彩霞老師、陳睿老師、陳璐老師等。

  

四、     主要問題及相關(guān)建議

（一）教學(xué)內(nèi)容“滿堂灌”的現(xiàn)象尚存在。進一步強化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成作為課程設(shè)計的主要目標。小班課應(yīng)多開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)創(chuàng)新，大班課程適當(dāng)前移學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂精講，課后跟蹤評價。

(二)課件設(shè)計元素欠豐富。建議培訓(xùn)指導(dǎo)與教師自學(xué)相結(jié)合，全系在合適的時候可組織課件設(shè)計系列培訓(xùn)，以全面提高教師的PPT制作水平。

(三)有的課程缺少過程性評價。建議一門課程至少設(shè)計1-2次大作業(yè)，且及時批閱與評價。

（四）學(xué)生課堂出勤率整體低于平時線下課堂教學(xué)。學(xué)生可能因為網(wǎng)絡(luò)故障導(dǎo)致不能按時上線學(xué)習(xí)，但任課教師宜加強在線課堂的紀律管理，或通過課程跟蹤性評價實施全程管理。

（五）個別老師因疏于管理，使得其指導(dǎo)的學(xué)生未能按計劃完成相應(yīng)階段的寫作任務(wù)。建議抓緊時間，嚴格要求，以利學(xué)生順利完成畢業(yè)論文的后期任務(wù)。

（六）如因?qū)嶒灄l件限制尚未開展實驗教學(xué)的課程，擬做好線下課堂的銜接方案，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下完成教學(xué)任務(wù)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

報：院領(lǐng)導(dǎo)

送:中文、新聞系及教務(wù)辦