一、辦學歷史與成就

本專業(yè)具有悠久的歷史與優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)。1983年原長沙水利電力師范學院組建中文系，1984年招收首屆漢語言文學專業(yè)本科生。漢語言文學專業(yè)是長沙水利電力師范學院（1994年更名為長沙電力學院）最早的兩個本科專業(yè)之一。2003年由原長沙電力學院、長沙交通學院等四所院校中文系及相關(guān)教研室合并組建成長沙理工大學中文系，并延續(xù)至今。在近四十年的辦學歷程中，漢語言文學專業(yè)積累了豐富的辦學經(jīng)驗，形成人文底蘊深厚、教風學風優(yōu)良、器道兼修的歷史底色。迄今為止，本專業(yè)為國家經(jīng)濟文化建設輸送了近三千名優(yōu)秀人才。

                    二、專業(yè)平臺與師資

1.專業(yè)平臺

2019年，本專業(yè)成功入選湖南省一流本科專業(yè)建設點。目前，我們正在全力謀劃，積極創(chuàng)建、申報國家級一流本科專業(yè)，并具備了較強的競爭實力。本專業(yè)還擁有全國優(yōu)秀社科普及基地、湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究與培訓基地等省級平臺。

本專業(yè)依托的學科為校級重點建設學科，現(xiàn)有中國語言文學一級學科碩士點，在中國詩歌（古代詩詞、新詩）、文獻學（古典文獻、現(xiàn)代文獻）、古代戲曲、漢語語法學、中外文學（化）交流等方面特色鮮明。近五年來，本學科的學術(shù)研究呈現(xiàn)出明顯的上升勢頭，高級別科研項目、學術(shù)論著明顯增多，共主持國家級課題15項，其他項目近30項；出版學術(shù)著作11種，發(fā)表論文近200篇，其中CSSCI來源期刊論文100余篇，《新華文摘》、人大復印資料全文轉(zhuǎn)載論文近20篇。

2.師資隊伍

本專業(yè)擁有一支年齡、學緣、職稱、學歷結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。截止現(xiàn)在，共有在職教師31人，其中教授7人，副教授16人，博士（含在讀博士）19人。具有博士學位的教師大多畢業(yè)于國內(nèi)著名高校，如浙江大學、南京大學、四川大學、中山大學、華東師范大學、華中科技大學等。教師隊伍包括湖南省政府參事1人，湖南省高校學科帶頭人1人，湖南省優(yōu)秀青年社科專家1人，湖南省新世紀121人才工程人選2人，湖南省青年骨干教師2人，長沙理工大學“教學奉獻獎”1人。

      三、培養(yǎng)目標、課程設置與培養(yǎng)特色

1.培養(yǎng)目標

遵循“德育為先、知識為本、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，瞄準經(jīng)濟文化建設之所需，以扎實的文史根底和寫作能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)人格健全、人文底蘊深厚，擁有扎實的漢語言文學基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有較強的專業(yè)寫作能力、審美能力、社會認知能力和創(chuàng)新能力，在經(jīng)濟、文化、教育、出版、傳媒機構(gòu)以及政府機關(guān)等企事業(yè)部門從事與漢語言文字運用相關(guān)工作的高素質(zhì)復合型人才和行業(yè)精英。

2.課程設置

本專業(yè)開設的課程除全校性的通識教育課以外，主要包括三大類群：

其一、專業(yè)必修課。這類課程旨在讓學生掌握漢語言文學的基礎(chǔ)理論、知識。其中的主干課程有：中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、文學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、寫作學基礎(chǔ)、美學原理等。

其二、專業(yè)選修課。此類課程是作為專業(yè)必修課的擴展性、高階性課程，進一步拓展學生專業(yè)視野，增強學生的人文底蘊。如：中國文化概論、中國經(jīng)典古籍研讀、唐宋詞欣賞、中國現(xiàn)代文學名著研讀、外國文學經(jīng)典研讀，等等。

其三，專業(yè)技能課。這類課程旨在提升學生口頭與文字表達及就業(yè)競爭力，著重針對當下中文人才的社會需求及未來發(fā)展趨勢而開設。相關(guān)課程有：口才學、現(xiàn)代策劃學、文秘與實務、社交禮儀、現(xiàn)代調(diào)查理論與方法、書法、語文課程與教學論、創(chuàng)意寫作、公文寫作、文秘能力實訓、專業(yè)寫作三十篇等特色實用型課程。此外，針對經(jīng)濟社會的急劇轉(zhuǎn)型和人才需求的新趨勢，我們將以“新文科”建設為契機，多學科融合，積極開展中文專業(yè)信息化、現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)模式改革，不斷改進、完善設置與當下職業(yè)需求相匹配的專業(yè)技能課。

3.培養(yǎng)特色

（1）以經(jīng)典研讀為基礎(chǔ)、以扎實的寫作能力為核心的人才培養(yǎng)理念

本專業(yè)始終堅持經(jīng)典研讀在人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用，致力于提升學生主動學習、研究性學習、創(chuàng)造性學習的技能，培養(yǎng)學生廣讀、熟讀、善讀的終身學習習慣。中文專業(yè)不一定培養(yǎng)作家，但一定要培養(yǎng)文字功底過硬、“善讀·善寫·善思”的專才。扎實的寫作功底始終是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的壓艙石，始終是提升學生就業(yè)技能和職業(yè)發(fā)展的不二法門。為此，我們開設了基礎(chǔ)寫作、文秘能力實訓、專業(yè)寫作三十篇以及文獻綜述、學年論文、畢業(yè)論文等貫穿大學四年的寫作課程，學生的寫作技能不斷提升，在湖南省大學生寫作競賽中屢獲佳績，近三年來，獲得一等獎3項，二等獎6項、三等獎4項，成為湖南省高校中文系獲獎成績最好的專業(yè)之一。

（2）以“云”文化建設為中心的育人環(huán)境

本專業(yè)圍繞文化育人中心，打造包含“湖湘大學堂·云鼎文化大講堂”、“云嶺傳媒大講壇”、《云影湖畔》雜志、云嶺創(chuàng)業(yè)策劃大賽等活動品牌在內(nèi)的“云文化”。定期舉辦湖湘非遺進校園和“非遺匠心課堂”，邀請非遺傳承人現(xiàn)場教學。展現(xiàn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的深層魅力，啟迪中文學子的學與思、知與行。

（3）以“非遺”調(diào)研為抓手的社會實踐

本專業(yè)依托“人文素質(zhì)教育中心”、特色成長輔導室、“省非遺研究培訓基地”等育人平臺，以傳承中華優(yōu)秀文化、保護搶救非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為己任，致力于厚植學生的人文素養(yǎng)，強化文化傳承的使命感和責任感，鼓勵并引領(lǐng)大學生走出高校圍墻，通過廣泛深入的“非遺”調(diào)研來獲得真知、增長才干、提升境界。

四、就業(yè)現(xiàn)狀與前景

與國內(nèi)同類專業(yè)比較，本專業(yè)在就業(yè)上體現(xiàn)出三大顯著特點：

1.行業(yè)就業(yè)優(yōu)勢突出

本專業(yè)就業(yè)途徑廣，社會需求一直十分穩(wěn)定，緊密依托長沙理工大學在交通、電力、水利、輕工等行業(yè)辦學優(yōu)勢，為以上行業(yè)輸送了大量從事文秘、管理、宣傳等工作的優(yōu)秀畢業(yè)生。上述行業(yè)的企業(yè)、機關(guān)、團體也成為本專業(yè)就業(yè)的主渠道。本專業(yè)在漢語言文學師資培養(yǎng)方面擁有豐富的辦學經(jīng)驗和悠久的傳統(tǒng)，目前，依然有為數(shù)不少的畢業(yè)生進入中小學從事語文教學工作。同時也是重要的新聞媒體人才培養(yǎng)基地，為全國各大新聞媒體培養(yǎng)了一批業(yè)界的大咖。

2.考研、考編實力不俗

本專業(yè)還有相當部分的畢業(yè)生被保送、或考取碩士研究生。近五年來，學生陸續(xù)考上北京師范大學、中山大學、廈門大學、中南大學、湖南大學、華東師范大學、湖南師范大學及其他著名高校的研究生。境外升學、出國留學讀研成為新的發(fā)展渠道?？季幰恢笔潜緦＞蜆I(yè)的熱門渠道，也是本專業(yè)學生超越其他專業(yè)的強項與優(yōu)勢，包括考公務員、考事業(yè)編。

3.創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力過硬

本專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)的人才具有很強的職業(yè)適應能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我們瞄準經(jīng)濟文化建設之需，以扎實的文史根底和寫作能力為基礎(chǔ)，專注培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，強化創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力。最新就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，在自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生亦占有相當大的比例，尤其在文化傳媒、高科技產(chǎn)業(yè)、教育培訓等行業(yè)產(chǎn)生了不少精英。

總之，本專業(yè)無論是就業(yè)競爭力還是就業(yè)率始終保持在同類高校的前列，就業(yè)質(zhì)量優(yōu)良，就業(yè)前景廣闊。根據(jù)我們在企業(yè)、政府、新聞媒體等行業(yè)部門的跟蹤調(diào)查，本專業(yè)畢業(yè)生具有顯著的復合型人才形態(tài)特征，在崗位適應能力、職業(yè)上升空間、薪酬待遇等諸多方面顯示出強勁的發(fā)展趨勢，表明本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得社會的高度認同，成為我省高校中文專業(yè)的老品牌和常青樹。

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