一、課程考核改革的政策依據(jù)

 

根據(jù)教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》（教研〔2018〕5號）提出的“鼓勵學(xué)生參與教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐，改革學(xué)習(xí)評價制度”、教育部陳寶生部長在全國高等學(xué)校本科教育工作會議上提出的“要改變考試評價方式，嚴(yán)格過程考評”和《教育部關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》（教高函〔2018〕8號）提出的“從2018級學(xué)生開始，切實加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律。”的精神，按照長沙理工大學(xué)《關(guān)于加強(qiáng)主要公共基礎(chǔ)課程考核改革促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)的通知》（教通字[2018]56號）文件的要求，我院對《大學(xué)物理》的課程考核改革制定如下實施方案。

二、課程培養(yǎng)目標(biāo)和課程考核改革目標(biāo)

1、課程培養(yǎng)目標(biāo)

大學(xué)物理是高等院校理工科各專業(yè)學(xué)生必修的一門重要的公共基礎(chǔ)課。通過大學(xué)物理課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生對物理學(xué)的基本概念、理論規(guī)律與研究方法有比較系統(tǒng)的認(rèn)識和正確的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識、科學(xué)觀察、科學(xué)思維、分析解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實、探索創(chuàng)新的意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。

2、課程考核改革目標(biāo)及意義

長期以來，大學(xué)物理課程的考核采取傳統(tǒng)的方式，總成績由平時成績與期末卷面成績構(gòu)成，其中平時學(xué)習(xí)成績占總成績的20％—40％，期末考試成績占總成績的60％—80％。這種傳統(tǒng)的考核方式最大的問題是重結(jié)果、輕過程，難以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無形中助長了學(xué)生考前突擊、死記硬背的不良傾向和浮躁學(xué)風(fēng)，忽視了對學(xué)生利用創(chuàng)造性思維分析問題和解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實精神、刻苦鉆研作風(fēng)的培養(yǎng)，不能滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。

本次課程考核改革的重點是加強(qiáng)過程考核力度，合理設(shè)置平時成績、期中考試成績和期末考試成績的比例，讓學(xué)生重視大學(xué)物理整個過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、課程考核改革實施對象

課程考核改革的實施對象為本部和城南學(xué)院所有開設(shè)大學(xué)物理課程的理工科專業(yè)學(xué)生，從2018級新生開始執(zhí)行。

三、組織形式

   1、課程考核改革小組成員

組長：劉新海

成員：魯耿彪、楊昶、朱致英

   2、課程考核改革小組主要任務(wù)

（1）制定課程考核方案與實施細(xì)則；

（2）組織大學(xué)物理課程試題庫建設(shè)；

（3）審核期中考試和期末考試的試卷，確保試卷質(zhì)量，保證試題的題型、題量、難度、重復(fù)率等指標(biāo)符合有關(guān)規(guī)定；

（4）組織大學(xué)物理課程期中和期末考試閱卷工作；

（5）大學(xué)物理課程期中和期末考試結(jié)果分析；

（6）大學(xué)物理課程任課教師質(zhì)量評價；

（7）大學(xué)物理課程考核改革年度分析報告的撰寫；

（8）收集并向上級反映大學(xué)物理課程任課教師的有關(guān)意見與建議。

四、實施方案及具體措施（細(xì)則）

1、試題題型

期中和期末考試試卷的基本題型主要為選擇題、填空題和計算題（或證明題、問答題）。

2、試卷庫建設(shè)計劃

（1）2018—2019學(xué)年第一學(xué)期完成城南學(xué)院大學(xué)物理試卷庫的完善和修訂工作。

（2）2018—2019學(xué)年分兩學(xué)期完成本部大學(xué)物理B（上）、大學(xué)物理B（下）、大學(xué)物理A（上）、大學(xué)物理A（下）各20套共80套試卷的建設(shè)工作，每學(xué)期完成40套。

（3）所有試卷須經(jīng)課程考核改革小組集體評議定稿。

3、試卷管理、抽取及審核

（1）審定的試卷應(yīng)交學(xué)院教務(wù)辦存放在相應(yīng)的試卷庫中，電子文檔刻成光盤上交教務(wù)辦，出卷教師手中不允許存有紙質(zhì)試卷和電子檔試卷。教務(wù)辦應(yīng)妥善保管好試卷。

（2）考試試卷由教務(wù)人員從試卷庫中隨機(jī)抽取。

（3）印制試卷前應(yīng)由課程考核改革小組審核所抽取的樣卷，確保試卷題型、題量、難度和知識點分布合理，無分值錯誤和印刷錯誤等，確保參考答案正確規(guī)范。

4、課程考核環(huán)節(jié)

（1）課程考核包括期中考試、期末考試和2次月考。

（2）期中考試的試卷由課程考核改革小組安排教師出卷，改革小組負(fù)責(zé)審核。期中考試的時間和考場由教務(wù)處統(tǒng)一安排，時間一般安排在學(xué)期第8周或第9周周末，具體時間根據(jù)實際情況確定。監(jiān)考教師由學(xué)院統(tǒng)一安排。

（3）期中考試的試卷評閱采取分組流水作業(yè)方式。任課教師須在期中考試結(jié)束后一周內(nèi)將紙質(zhì)成績單原件和學(xué)生答卷上交教務(wù)辦存檔。

（4）期末考試的試卷由試卷庫隨機(jī)抽取，改革小組負(fù)責(zé)審核。每次考試前，學(xué)院課程考核改革小組需對試卷或從試題庫抽出的試卷，進(jìn)行評估、調(diào)整或修正，并留存評估文字材料。

（5）期末考試的試卷評閱采取集中流水作業(yè)方式，統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一成績評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教、考、登分離的規(guī)定，具體組織工作由課程考核改革小組負(fù)責(zé)。

（6）月考次數(shù)不少于兩次，由任課教師自行組織，可隨堂考試，時間由老師自己把握。學(xué)生答卷需用統(tǒng)一的答題紙，由任課教師提前來教務(wù)辦領(lǐng)取。月考成績計入學(xué)生平時成績，任課教師須在課程期末考試后1周內(nèi)將月考試卷、學(xué)生答卷和平時成績等上報學(xué)院教務(wù)辦。

5、學(xué)生成績評定方案

（1）學(xué)生成績由平時成績、期中考試成績和期末考試成績構(gòu)成。其中平時成績占20％，期中考試成績占30％，期末考試成績占50％。

（2）平時成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、月考成績等，各環(huán)節(jié)所占比例由任課教師自行確定。

6、期末考試成績公布

（1）期末考試成績排名根據(jù)同類課程學(xué)生期末考試卷面成績的平均值排定。排名情況在教務(wù)處網(wǎng)頁和學(xué)院網(wǎng)頁公布。

（2）課程類別分為本部的大學(xué)物理A（上）、大學(xué)物理A（下）、大學(xué)物理B（上）、大學(xué)物理B（下），城南學(xué)院的大學(xué)物理B（上）和大學(xué)物理B（下），共計6門課程。

（3）若教師承擔(dān)了若干門不同的大學(xué)物理課程，則各門課程分別進(jìn)行排名。對于承擔(dān)同一門課程兩個或以上平行班教學(xué)任務(wù)的教師，可采取幾個教學(xué)班平均的方式（各平行班期末卷面成績平均值之和除以平行班數(shù)）參與排名。重修班成績不計入教師評分。

（4）排名在前15%，教師課程教學(xué)質(zhì)量評價為優(yōu)，可作為任課教師年度考核評價、推優(yōu)的重要參考指標(biāo)。連續(xù)三個學(xué)期各門大學(xué)物理課程評分均排名末尾5%的任課教師，院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談，并安排經(jīng)驗豐富的教師對其進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其提高教學(xué)水平。對于連續(xù)三個學(xué)期所有課程評分都明顯偏低（比同一課程其他教師評分的平均值低15分以上）的任課教師，停課一年，待教學(xué)水平提高后再安排承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

7、課程考核改革分析總結(jié)

期末考試結(jié)束后，課程考核改革小組須及時撰寫分析報告，總結(jié)改革中遇到的問題和取得的成效，及時報送學(xué)院教務(wù)辦和教務(wù)處。

 

 

                          物理與電子科學(xué)學(xué)院

                             2018年10月19日