為強化教學質(zhì)量意識，促進師風師德建設，進一步提升學院教師教學能力，12月5日下午，土木工程學院在工二A304舉行主題為“錄課課程評議”的教學沙龍活動。院黨政班子成員、教學督導團、系（室）主任、青年教師等60余人參加了本次活動，活動由副院長付果主持。

王磊院長強調(diào)，根據(jù)新一輪教學評估對學術型培養(yǎng)目標的要求，在課堂教學之中，教師需對課堂主體、課堂交互活動以及課堂呈現(xiàn)方式進行反思性研究；以科研項目團隊的建設為基礎，建設核心課程的教學團隊，打造小班教學，注重科教融匯，將科研與教學有機結(jié)合；青年教師應在組織課堂教學中大膽探索、創(chuàng)新,更加重視課堂教學基本功的訓練。

評議活動分享了學院12位教師的課堂教學視頻，學院領導、督導專家對每位教師的課堂教學進行了詳細點評，對教學準備充分、課堂駕馭能力強、氣氛活躍的課堂教學給予了充分肯定。同時教師課堂教學存在的教學設計不足、師生互動較少、課堂管理欠佳、PPT制作不精致、專業(yè)課結(jié)合工程實際不足等問題給出了寶貴的改進建議。

付果副院長提出：謹記“老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責任”，熱愛教學、傾心教學；堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，重難點突出，引導學生主動思考、積極提問、自主探究；強化學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進，推動人才培養(yǎng)范式從“以教為中心”向“以學為中心”轉(zhuǎn)變。

隨機錄課能反映教師在自然狀態(tài)下的真實教態(tài)、真實教學水平和真實教風，也反映學生的真實學風狀態(tài)。采用集中評議的方式，教師直接獲取專家對教學內(nèi)容、教學方式、課堂管理等方面的意見與建議，對教師教育、教學技能的提高和教學思想、教學方法的改進以及學院教風學風建設具有非常重要的促進作用。

（文/陳麗君  圖/雷爭艷  審/付果）