同行中顯得沉默寡言，課堂上卻神采飛揚(yáng)；是學(xué)生眼中的“冷面名捕”，卻深受學(xué)生喜愛；沒(méi)有教授頭銜、不是博士、鮮見科研成果，卻廣受師生尊敬，力薦其參加教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評(píng)選……這樣的大學(xué)老師，占其一者尚不多見，但周先貴老師樣樣占全。

周先貴，土木工程學(xué)院力學(xué)系老師，主講基礎(chǔ)力學(xué)，在普通的講師崗位上奉獻(xiàn)了近三十年，“冷”“熱”之間，傳播著師者仁心。

“高冷教師”的活躍課堂

“周老師獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，除了見面禮貌性的招呼，他很少主動(dòng)跟人聊天?！薄八簧媒徽?，往往說(shuō)不上三句話就會(huì)冷場(chǎng)?！甭犝f(shuō)我們要采訪周先貴老師，他的教研室同事無(wú)不表現(xiàn)出可能碰壁的擔(dān)憂。

采訪周先貴，確實(shí)碰過(guò)幾次壁。

14年的時(shí)候，校報(bào)編輯部收到水利學(xué)院10級(jí)畢業(yè)生常洞明的來(lái)信，信中說(shuō)：“我一直覺(jué)得，能在大學(xué)中遇到周先貴老師，實(shí)在是我的幸運(yùn)……我們一群同學(xué)曾自發(fā)向?qū)W校提出將他樹為‘教師典范’，院系也同意了，卻被他拒絕了。即將畢業(yè)的我，感激母校這片知識(shí)的沃土，留戀母校的師生情誼。衷心希望，我們的母校，能多出幾位這樣的好老師！”我們派出學(xué)生記者聯(lián)系周老師，沒(méi)有下文，學(xué)生記者說(shuō)，周老師婉拒了。

后來(lái)，我們了解到校領(lǐng)導(dǎo)在談到學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)時(shí)，多次為周先貴老師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度點(diǎn)贊，于是再次派出學(xué)生記者，又是無(wú)功而返。

“我認(rèn)識(shí)周老師的時(shí)間不長(zhǎng)，也只知道他很敬業(yè)。對(duì)于我曾提出的幫助，他回答，‘書記有書記要做的事情，我有我要做的事情’，非常內(nèi)斂?！睂W(xué)院黨委書記張可榮說(shuō)。

這樣一位老師，課堂上能吸引學(xué)生的注意嗎？

去年年底，我們決定“蹭課”。

綜合教學(xué)樓二樓一間教室里，周老師在講基礎(chǔ)力學(xué)課。四十五分鐘的時(shí)間里，他單薄瘦小的身形在教室里來(lái)回走動(dòng)；為解釋一個(gè)枯燥的力學(xué)知識(shí)，雙手不斷比劃，生活中的案例信手拈來(lái)。他渾身散發(fā)出的自信與愉悅，和之前我們了解到的那個(gè)周老師判若兩人：三尺講臺(tái)才是他的華麗舞臺(tái)，而他就是這個(gè)舞臺(tái)最耀眼的主角。

周先貴的課堂沒(méi)有趴在桌上的學(xué)生。同學(xué)們跟著他的思路，時(shí)而在筆記本上疾書，時(shí)而撫掌會(huì)心一笑。

“我很喜歡周老師，他很幽默，常有小笑話穿插課堂，也會(huì)教一些英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)的力學(xué)詞匯，內(nèi)容很豐富?！闭n間，和幾個(gè)同學(xué)聊天，王姍玲同學(xué)說(shuō)，“懲罰我們的方式就是擦黑板，時(shí)間長(zhǎng)了，其他人也就知道誰(shuí)被叫去擦黑板便是學(xué)習(xí)分心了，起到了很好的警醒作用，也保護(hù)了我們的自尊心?！?/span>

王姍玲同學(xué)有一次因?yàn)闆](méi)有休息好，理論力學(xué)課上十分困，于是自己主動(dòng)站起來(lái)，在全班驚訝目光中默默走到最后，站著聽完了課，“這種場(chǎng)景也只有在周老師的課堂上出現(xiàn)過(guò)?！?/span>

課堂很活躍，課間更熱鬧。很多同學(xué)圍在老師身邊，二十分鐘的休整竟成了補(bǔ)充答疑時(shí)間，同學(xué)們愣是沒(méi)給周老師喝水休息的機(jī)會(huì)。

“除了課間，平常一個(gè)星期答疑兩次，快考試的時(shí)候會(huì)增加到一周三四次，每次接近兩個(gè)小時(shí)。關(guān)鍵這都是老師自愿犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)為我們解惑的！”朱楠萱同學(xué)說(shuō)，周老師答疑的時(shí)間經(jīng)常超出預(yù)計(jì)，學(xué)生們心疼老師，為了讓他早點(diǎn)回去便約定每次到了九點(diǎn)便不再提問(wèn)，“但每次周老師都要再三詢問(wèn)我們：你們真的沒(méi)有問(wèn)題了嗎？”

課后，學(xué)生們漸漸散去，周老師開始收拾一個(gè)舊旅行袋。他往那個(gè)袋子裝進(jìn)去當(dāng)天聽課的七十幾個(gè)學(xué)生作業(yè)，再裝進(jìn)去講課的資料。

在冷風(fēng)中，周先貴縮了縮脖子。他要提著這個(gè)沉重的旅行袋，轉(zhuǎn)兩趟車，花一個(gè)小時(shí)回家批改。第二天的清晨六點(diǎn)四十，他會(huì)再提著這個(gè)袋子來(lái)學(xué)校上課。

“冷面名捕”的火熱心腸

“您知道學(xué)生戲稱您是‘四大名捕'之首么？”

“逮”到周先貴老師有時(shí)間不容易，讓他接受訪談更不容易。在土木工程學(xué)院的教務(wù)辦公室，我們終于做通了他的工作。

“我對(duì)考試要求是比較嚴(yán)格。學(xué)生休想在我這里舞弊成功?！敝芟荣F老師淡淡地說(shuō)，認(rèn)為老師要求考試嚴(yán)格天經(jīng)地義，“我給成績(jī)非常認(rèn)真，平時(shí)不來(lái)、作業(yè)不做、考試還抄，在我這里59分都不會(huì)通融?！?/span>

土木工程學(xué)院的金呈顥同學(xué)有一次在課間小聲嘀咕,感覺(jué)自己上學(xué)期的成績(jī)好像錯(cuò)了，沒(méi)想到第二天周老師便拿著手機(jī)找到了他，并向他展示了去年的試卷照片，指著上面清晰的分?jǐn)?shù)說(shuō)，“你看你這道題，就寫了兩個(gè)公式我還給了你7分，你再看看你其他的……你不及格我一點(diǎn)都沒(méi)冤枉你?！?/span>

周先貴一直有為學(xué)生試卷和作業(yè)照片存檔的習(xí)慣，現(xiàn)在所存最早的試卷是2010級(jí)學(xué)生的?！耙皇菫榱俗寣W(xué)生查卷子有據(jù)可依，就比如金同學(xué)這樣的情況；二是收集大家的錯(cuò)題，也能讓我的教學(xué)有個(gè)參考的重點(diǎn)。一屆看一屆，不抓會(huì)失控的，所以一定要公平，要有理有據(jù)，要一視同仁。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了，他們自然會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好復(fù)習(xí)，因?yàn)橹罌](méi)有糊弄的可能?！?/span>

考試時(shí)令同學(xué)們“聞風(fēng)喪膽”，其他時(shí)候卻讓大家感覺(jué)如沐春風(fēng)。

周先貴是力學(xué)老師，卻經(jīng)常幫學(xué)生補(bǔ)數(shù)學(xué)。他有自己的一套數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè)和教材，會(huì)給有需要的學(xué)生分享。“在看他們的作業(yè)的時(shí)候，我也會(huì)留心他們是不懂物理原理還是因?yàn)閿?shù)學(xué)計(jì)算跟不上。”課堂上他也會(huì)時(shí)不時(shí)幫學(xué)生推導(dǎo)某些數(shù)學(xué)公式，進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)學(xué)演算，這是一些力學(xué)老師所不愿做的。很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題，卻在他的課上弄明白了。

“周老師的作業(yè)從來(lái)都是自己一本本改，不用助教，哪怕最多的時(shí)候有400來(lái)個(gè)學(xué)生，他也是自己親自改。”學(xué)院教務(wù)辦主任李奕老師說(shuō)。

“我不用學(xué)生助教改作業(yè)，因?yàn)樵谂牡倪^(guò)程中你需要查找教學(xué)中的問(wèn)題，這個(gè)不是學(xué)生助教能夠做到的，這樣的話批改作業(yè)的目的就不能達(dá)到了?！闭劦綄W(xué)生作業(yè)，周先貴表現(xiàn)得很自豪，“我的原則是加量不加價(jià)，再多的作業(yè)我的質(zhì)量絕對(duì)不打折扣。”

“你看，這是周老師改的作業(yè)，糾正到每一個(gè)直角的垂線，比我小學(xué)老師批改得都細(xì)致?！编囎雍劳瑢W(xué)拿出一個(gè)舊本子，本子已經(jīng)破了，“是周老師親自細(xì)心地用訂書機(jī)把本子又重新裝訂了一次?！边@份作業(yè)是一道力學(xué)作圖題，由于垂直線畫得不準(zhǔn)確，周老師用直尺和紅筆給他訂正了每一個(gè)角度的垂線，并在題目末尾將錯(cuò)誤的原因進(jìn)行詳細(xì)的備注。翻開每一次作業(yè)，滿版的紅色印記令人感動(dòng)。

“因?yàn)槟惚仨毻ㄟ^(guò)作業(yè)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，找到了問(wèn)題再在第二次課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解。只要學(xué)生做了作業(yè)，即便是不會(huì)，他也一定會(huì)有印象，二次講解就能給他二次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！敝芟荣F說(shuō)。老師每次精心的批改，對(duì)學(xué)生影響很大，也端正了對(duì)作業(yè)的態(tài)度。批改的痕跡，像一面無(wú)聲的警鐘，本身就是一種督促。

即使不再上這個(gè)班的課了，周先貴也會(huì)跟蹤關(guān)注這個(gè)班的學(xué)習(xí)情況。

陳昭森同學(xué)曾是班上的學(xué)委，大二下學(xué)期的時(shí)候他接到周老師的電話，詢問(wèn)他哪些同學(xué)掛科、哪些同學(xué)補(bǔ)考沒(méi)過(guò)、沒(méi)過(guò)的原因是什么等等，并要他發(fā)一份名單過(guò)去，“周老師真的太敬業(yè)了，了解的情況比我這個(gè)學(xué)委還多。當(dāng)時(shí)周老師已經(jīng)不是我們的任課老師了。”

周先貴還有認(rèn)識(shí)所有教過(guò)學(xué)生的“特異功能”，甚至還記得畢業(yè)多年的學(xué)生姓名和他們當(dāng)時(shí)上課的細(xì)節(jié)。在校外進(jìn)行義工的吳舒婷，一年前的力學(xué)老師便是周老師，“老師老遠(yuǎn)就認(rèn)出我來(lái)，喊著我的名字和我打招呼！”

“閑冷學(xué)者”的激情所系

在高校，教師們都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地忙于科研工作。事實(shí)上也是如此，職稱、論文、課題，包括各種人才帽子，哪一樣都離不開科研，因此，很多教師把大部分精力放在了自己的科學(xué)研究上。

但周先貴在這一塊顯得很“閑冷”，說(shuō)得也是云淡風(fēng)輕：“我們是一個(gè)即將進(jìn)入百?gòu)?qiáng)行列的學(xué)校，所以老師們要重視科研，才能有助于學(xué)校更快達(dá)到目標(biāo)。我的能力弱一些，我沒(méi)有做科研項(xiàng)目，就只能把我能做好的事情做好。把學(xué)生服務(wù)好，這也是工作，這是我的選擇?！?/span>

周先貴不是不做學(xué)術(shù)，而是主動(dòng)放棄。他的激情全部系在了學(xué)生和課堂。

在最適合讀博的年華，周先貴也有兩次讀博的機(jī)會(huì)，而且都開始了。但當(dāng)時(shí)，正值學(xué)校力學(xué)教師奇缺，他必須承擔(dān)將近400個(gè)學(xué)生的力學(xué)課程教學(xué)任務(wù)。他沒(méi)有向任何人提出求援，也不愿意“混”個(gè)博士文憑，兩次攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)就這樣不了了之。

“我最對(duì)不起的是我的導(dǎo)師，他們對(duì)我盡心盡力，可每次都是讀到一半我就放棄了。但是這個(gè)就是我的選擇，我選擇了學(xué)生，選擇了課堂。”周先貴說(shuō)。

這學(xué)期，周先貴要給230個(gè)學(xué)生講授基礎(chǔ)力學(xué)課程。按照他布置作業(yè)、批改作業(yè)的慣例，每個(gè)學(xué)生每周做9道力學(xué)題，以平均一本作業(yè)需要10分鐘批改來(lái)計(jì)算，每周用于批改作業(yè)的時(shí)間接近40個(gè)小時(shí)。

這正是每天8小時(shí)的周工作量。

選擇了學(xué)生，選擇了課堂，一切從學(xué)生和課堂需要出發(fā)思考和處理問(wèn)題就順理成章。

為響應(yīng)學(xué)校“三化”號(hào)召（教師國(guó)際化、博士化、工程化），周先貴也在企業(yè)做過(guò)兩年的工程監(jiān)理?！拔易龉こ瘫O(jiān)理也是很認(rèn)真的，做工程監(jiān)理可以幫我積累力學(xué)的實(shí)際案例。力學(xué)本來(lái)就抽象難懂，有實(shí)際案例，學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松些?！?/span>

有了這些經(jīng)歷，周先貴上課就能達(dá)到金庸所說(shuō)的“手中無(wú)劍，心中有劍”?！吧险n的時(shí)候我都是不拿教案的?！彼J(rèn)為，把教案裝進(jìn)腦袋里，就能有多余的時(shí)間觀察學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)調(diào)整，就能有更多的可能思考更有趣的知識(shí)呈現(xiàn)方式，“所以同樣的內(nèi)容我每次講的都不是完全一樣的，會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整我的課堂結(jié)構(gòu)和方法?！?/span>

在采訪的過(guò)程中，偶爾有其他的老師安靜地來(lái)教務(wù)室拿資料。“這是我們學(xué)院的輔導(dǎo)員某某某，他帶的學(xué)生出勤率是最高的?！薄斑@是某某老師，他教的學(xué)生畢業(yè)都是極其搶手的?！敝芟荣F和他們打完招呼，就向我們介紹。

他的意思很明白，就是告訴我們，在土木工程學(xué)院，踏實(shí)誠(chéng)懇做工作的老師很多，別的老師比他更加優(yōu)秀。

周先貴多次拒絕評(píng)先評(píng)優(yōu)。因?yàn)樗X(jué)得自己的資歷不夠，沒(méi)有帶畢業(yè)論文，也沒(méi)有做科研項(xiàng)目，僅僅上了本科的力學(xué)課程，“我做的事情是很平淡的、最基礎(chǔ)的。你看我們學(xué)院的付果老師，他帶團(tuán)隊(duì)比賽那么厲害，連著幾年都是全國(guó)第一，你難道不覺(jué)得把優(yōu)秀給他對(duì)學(xué)校更有好處嗎？”

“人都有自己最擅長(zhǎng)的一面。我就適合教書，這也是為大學(xué)做貢獻(xiàn)吧?！敝芟荣F說(shuō)。

                                                （轉(zhuǎn)發(fā)2019年3月11日長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)）