為進一步夯實我系本科課程教學質(zhì)量以及提升國家一流專業(yè)工程力學專業(yè)辦學水平和能力，力學系于2021年11月22日在工科二號樓A432開展了教學研討，本次教研活動主題主要針對工程力學一流專業(yè)建設(shè)內(nèi)容開展，包括：學科競賽、三全育人和一流課程建設(shè)。會議特邀了學校督導團團長程賜勝教授和夏清副教授前來指導工作，同時由付果副院長和工程力學系副主任彭旭龍副教授分別分享學科競賽和線上線下課程課堂教學經(jīng)驗。本次會議由系主任陳得良教授主持， 20名力學系教師與會。

付果院長做了題為“《學科競賽與三全育人》——以大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽為例”的報告。報告首先總結(jié)了我院近年學科競賽現(xiàn)狀：土木學院在過去三年，獲國家級競賽獎項68項，總數(shù)位居全校第三，增長幅度居全校第一；且在2021年再創(chuàng)佳績，連續(xù)7年拿到國家大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽一等獎（含兩屆冠軍），成為近7屆全國總體成績最好的高校，并在眾多名校中，拿到了2023年該項賽事的舉辦權(quán)。 隨后付果院長重點從八個方面分享了學科競賽方面的經(jīng)驗：學校統(tǒng)籌、育人為本；學生中心、持續(xù)改進；德育為先、用于創(chuàng)新；項目驅(qū)動、以賽促教；因才施教、三全育人；廣泛參與、交叉融合；與時俱進、開拓進取。然后報告強調(diào)了工程力學專業(yè)作為三全育人試點專業(yè)建設(shè)的具體舉措：構(gòu)建有利機制；建設(shè)三全育人體系、注重系統(tǒng)推進完善十大育人體系、聚焦重點難點探索三全育人改革、堅持黨政引領(lǐng)；形成三全育人示范。最后，付院長鼓勵老師主動投入到學科競賽中，以賽促學、以賽促教，共同推進“強基、智慧、交叉、創(chuàng)新”人才培養(yǎng)新模式的發(fā)展。

彭旭龍老師做了題為《線上線下混合式教學模式下如何有效管理課堂》的報告。彭老師先介紹了目前力學系一流課程建設(shè)情況：我系現(xiàn)有三門省級一流課程（結(jié)構(gòu)力學、材料力學和工程力學），以及兩門校級混合金課在建。最后彭老師還介紹了目前混合式教學時碰到的一些問題：如混合式教學中，學生需要使用手機簽到答題，然而由于班級人數(shù)多，后排學生玩手機，聽課率低，課堂管理難度提高，課堂教學效果降低；學生反饋，線上觀看視頻花費時間長，難以準確掌握課程知識點，相比線上自行觀看視頻學習，教師課堂講授更易懂。因此該如何提高線上學習效率？如何實現(xiàn)混合式教學模式下的有效管理？針對這些問題，大家積極討論發(fā)言，提出了各自的建設(shè)性的想法：陳得良老師指出針對課堂管理，要敢管，積極管，隨時點名學生回答問題；針對線上內(nèi)容，應在微視頻中加入梳理主線的部分。肖勇剛老師指出對于線上內(nèi)容，課堂上也要講授重點難點。郝海霞老師表明線上學習內(nèi)容，老師不能放任不管，也需要線上實時監(jiān)控學生的學習情況，并在群里拋出5-6個問題，讓學生回答，確定學生在自學線上內(nèi)容，并須布置作業(yè)，讓學生加強理解與應用。

最后，陳得良就力學系在近兩年教學方面取得的成績進行了總結(jié)：獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點和校三全育人試點專業(yè)、虛擬仿真教研室；獲批三門省級一流課程和兩門校級金課；獲批4項省級教改課題和2項校級教改課題等。校教學督導團程教授對力學系學科競賽和教學方面取得的成果表示高度的肯定和贊賞，指出青年教師要積極參加教學比賽，投入精力參與到學科競賽中。同時，程教授對線上線下混合式教學模式改革中碰到的問題也提出了自己的看法，他認為應把線上課程學習規(guī)范標準化，在此之前，線上不應占據(jù)課時，只能當作線下課程的補充。

此次教學研討會內(nèi)容豐富，既針對學科競賽成果，分享和總結(jié)經(jīng)驗；又針對教學過程中碰到的問題，進行及時探討，將為力學系青年教師的發(fā)展，力學系培養(yǎng)新時代合格人才和一流專業(yè)建設(shè)，打下牢固的基礎(chǔ)。

（文、圖\陳央　審\陳得良）