——記我校2022年度優(yōu)秀教學貢獻獎獲得者、數(shù)統(tǒng)學院仝青山老師(轉(zhuǎn)載《長沙理工大學校報》第2版面）

       他在長理的故事，可以用一個個數(shù)字串聯(lián)：22年本科專業(yè)教學工作，27年班主任工作，22年學生數(shù)學建模競賽指導工作，17年實驗室建設(shè)和管理工作……他多次被評為校級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并于2007年獲評湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。課堂上，他將理論與實踐緊密結(jié)合，激發(fā)學生學習動力；數(shù)模競賽培訓中，他全程悉心指導，帶領(lǐng)學生實現(xiàn)國家一等獎的突破；班主任工作中，他從細微之處洞察學生需求，走進了學生的心里。他就是我校2022年度優(yōu)秀教學貢獻獎獲得者、數(shù)統(tǒng)學院仝青山老師。

　　趣味數(shù)學的“挖掘者”

　　“大家下課去食堂吃飯打算走哪條路呢？”在臨近飯點的《數(shù)學模型》課上，仝青山向同學們拋出這樣一個問題?！拔蚁氤酝∠愕娘?，準備走工三那條路?！薄拔蚁肟禳c回宿舍，哪條路近就走哪條?！贝蠹壹娂娊o出自己的答案，課堂氣氛也活絡(luò)了起來。這個看似“無厘頭”的問題其實與《數(shù)學模型》中的“規(guī)劃模型”有著千絲萬縷的聯(lián)系——仝青山根據(jù)同學們選擇路徑時是循著“吃”還是“近”的目標，生動講解起了“優(yōu)化問題”這一知識點。    
　　從學生感興趣的問題出發(fā)，進而教授學生相關(guān)理論知識，這正是仝青山一直秉持的教學理念——以研究導向型教學，激發(fā)學生自主學習動力。    
　　由于仝青山教授的《數(shù)學模型》《數(shù)學軟件》等課程存在一定難度，有些同學在學習伊始就產(chǎn)生了畏難心理。為此，仝青山想了不少辦法來激發(fā)同學們對數(shù)學的興趣。比如，在上課時，他經(jīng)常會向同學們展示一些數(shù)模競賽中趣味性較強的真題，像“施肥效果分析”“足球隊排名”“最優(yōu)捕魚策略”等等，當看到學生們對某道題特別感興趣時，仝青山就會停下來為他們詳細講解題目與相關(guān)知識點。    
　　“仝老師總是想方設(shè)法用生動形象的方式幫助我們理解抽象概念。”仝青山的課給數(shù)統(tǒng)學院大二學生李光叢留下了深刻印象。在教授“矩陣”的含義時，為了深化學生對矩陣的認識，仝青山當場用手機拍了一張景物照片，用MATLAB軟件讀取，形成一個由幾千行幾千列的數(shù)字組成的矩陣，再通過修改矩陣里的數(shù)據(jù)，讓圖片隨之改變，這使得在場的同學更直觀地理解了“矩陣”的作用。“將矩陣概念掌握好，以后就可以更好地做信息化處理和圖像處理?！?   

　　在仝青山看來，數(shù)學是一門嚴謹、深刻又靈活的學科，不僅蘊含著哲思，也能幫助學生在實際生活中更好地解決問題。他說：“希望學生們能通過我的課培養(yǎng)好數(shù)學建模思維，把數(shù)學當作一門技術(shù)去學?！?

　　數(shù)模競賽的“后勤員”

　　全國大學生數(shù)學建模競賽是目前全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。仝青山所在的數(shù)統(tǒng)學院高度重視這項競賽，每年都積極組織師生備賽。仝青山自2001年開始擔任這項競賽的指導老師以來，先后指導學生參加比賽獲國家一等獎2項、二等獎5項，省級一等獎6項，且指導工作至今仍未斷線。    
　　對于賽前的學習與訓練，仝青山主張同學們以問題為導向、“以點帶面”地進行學習，即在實際分析問題過程中發(fā)現(xiàn)自己不夠明晰的知識點，再有針對性地對相關(guān)領(lǐng)域進行探究。當大家的學習研究漸入佳境后，仝青山便每周組織一次數(shù)模研討會，讓學生定期匯報小組研究成果，在督促他們完成學習任務(wù)的同時，也加強師生間、生生間的交流與聯(lián)系。道卓2001班的劉權(quán)清表示：“在仝老師的指導下，我們小組針對具體問題的分析、具有可操作性的分步求解、文獻的查詢、問題的求解等方面能力都獲得了顯著提升?！?   
　　在競賽過程中，仝青山還尤為關(guān)注學生身心健康，干起了“后勤員”的活兒。參加全國大學生數(shù)學建模競賽的大學生以隊為單位參賽，每隊不超過3人，參賽者需要根據(jù)題目要求，最終提交一篇論文，而整個賽程通常只有72小時，解題時間比較緊湊，不少學生會在機房熬夜準備。出于對同學們身體健康的考慮，仝青山前兩天晚上會特地將機房鎖門，叮囑同學們不要熬夜，還經(jīng)常為他們準備食物補充體力。2019年美賽期間，一名女同學因低血糖于凌晨在比賽場地昏倒，仝青山接到電話后立刻驅(qū)車帶她前往醫(yī)院治療，一直到她身體狀況好轉(zhuǎn)。    

　　仝青山認為：“參加數(shù)模比賽不僅有助于激勵學生學習數(shù)學知識、提高學生建立數(shù)學模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，也有助于學生開拓知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新意識及團隊精神?！彼Ｍ瑢W們踴躍參與數(shù)學建模競賽，也甘愿成為同學們競賽及成長道路上的引導人與護航員。

　　學生成長路上的“知心人”

　　“運籌學與控制論是中國前沿科學人才培養(yǎng)的一個聚集地，這個領(lǐng)域的人才是我們國家急需的。放寬心好好備考?！辟谇嗌降拇饛徒o研究方向選擇了“運籌學”的數(shù)學1901班的左屹打下了一劑定心針。    
　　不論教學工作多忙，仝青山每周都會安排時間來關(guān)心了解班內(nèi)同學的情況。在學生眼中，他是“能記住我們說過的很小一句話”的班主任。    
　　每接手一屆學生，仝青山都會在剛?cè)雽W時和每位同學逐個面談，了解學生的家庭狀況、畢業(yè)學校、興趣愛好等等。“我想真正走進學生們的心里?！彼诘霓k公桌上壘著許多紙質(zhì)資料，其中就包含了數(shù)學1901班的家困生名單、一張手寫的1901班準備考研學生的目標院校及專業(yè)，以及畢業(yè)后準備求職學生的相關(guān)簡歷等。    
　　在數(shù)學1901班學生蘇比努爾的心中，仝青山是如同“父親”一樣的存在。四年的時間，她由“不敢找老師”轉(zhuǎn)變成了“樂意找老師”。    
　　蘇比努爾來自新疆喀什地區(qū)，平常會做一些兼職和小生意賺取部分生活費，仝青山得知后默默記在了心里。一天，仝青山將蘇比努爾叫去辦公室，邀請?zhí)K比努爾加入他的一個項目團隊，“我記得你有銷售方面的經(jīng)驗，可以加入我們這個團隊鍛煉一下自己，也可以為你以后的就業(yè)做準備。”蘇比努爾如今回憶起當時仝青山對她說的話，依然感動不已：“仝老師善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點，并且會鼓勵我們不斷放大這些優(yōu)點，幫助我們成為更好的自己?！?   
　　細致暖心是數(shù)學1901班費玲對仝青山最深的印象。一次，費玲在參加完學校的推免生評審會后，情緒有點低落，仝青山捕捉到了她的失落。當天下午，仝青山專門找費玲談話，向費玲介紹了專業(yè)相關(guān)的研究方向，并讓她回去深入思考，若成功推免，再為她推薦研究方向。“仝老師說他怕直接給我推薦研究方向，會讓我有先入為主的想法，所以讓我自己想清楚后再做決定——他非常尊重我的獨立思想，這讓我特別感動?！弊罱K，費玲成功保研我校應(yīng)用數(shù)學專業(yè)。    
　　在仝青山的辦公桌抽屜里，一直存放著一沓厚厚的規(guī)劃書——那是他要求每一屆學生手寫下的對大學四年的規(guī)劃。每一份規(guī)劃書，他都仔細查看、認真保存，以便在學生成長的過程中更好地幫助他們解決困難?！爸挥姓嬲私鈱W生，走近他們、傾聽他們，做他們的知心朋友，才能引導他們走向大有作為的廣闊舞臺。”或許在仝青山心中，關(guān)心愛護學生，只是他二十七年來一直堅持做著的小事。     （學生記者 張宇萍 羅皓仁）