水利與環(huán)境工程學(xué)院關(guān)于2024年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審結(jié)果的公示

1

新工科背景下基于知識(shí)圖譜的水利類專業(yè)課程數(shù)字化建設(shè)——以《水力學(xué)》課程為例

普通教育項(xiàng)目

張春財(cái)

校級(jí)、推薦參評(píng)省級(jí)

2

基于新工科建設(shè)視角對(duì)“水工藝設(shè)備基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革探索

普通教育項(xiàng)目

黎一夫

校級(jí)、推薦參評(píng)省級(jí)

3

“認(rèn)識(shí)-學(xué)習(xí)-應(yīng)用-參與-總結(jié)”式《水工程經(jīng)濟(jì)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

普通教育項(xiàng)目

高陽(yáng)

校級(jí)、推薦參評(píng)省級(jí)

4

從“治水”到“智水”，《水力學(xué)》課程思政教學(xué)模式探索與實(shí)踐

課程思政項(xiàng)目

熊維

校級(jí)、推薦參評(píng)省級(jí)

5

新工科背景下“水文學(xué)與水文地質(zhì)學(xué)”課程思政元素的挖掘

課程思政項(xiàng)目

孫聚龍

校級(jí)

6

理工類課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)隨機(jī)條件習(xí)題應(yīng)用對(duì)課后學(xué)習(xí)效果的影響研究

普通教育項(xiàng)目

陳鉑

校級(jí)(學(xué)院自籌)

7

圍繞“理論拓展-課程革新-實(shí)踐應(yīng)用”的教學(xué)改革研究—以《水資源系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)度》為例

普通教育項(xiàng)目

宋昕熠

校級(jí)(學(xué)院自籌)

8

“雙碳”背景下社會(huì)需求與案例引導(dǎo)耦合教學(xué)模式初探——以《固體廢棄物處置及資源化》課程為例

普通教育項(xiàng)目

于瀚博

校級(jí)(學(xué)院自籌)

9

新工科與雙碳背景下環(huán)境工程微專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)探索

普通教育項(xiàng)目

劉志華

校級(jí)(學(xué)院自籌)