水利與環(huán)境工程學(xué)院關(guān)于2022年教學(xué)改革研究項目立項評審結(jié)果的公示

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基層水利特崗生“三特”思政育人創(chuàng)新模式

喻玲娜

校級、推薦參評省級

2

“立德、厚基、提質(zhì)、創(chuàng)新”水利專業(yè)新工科人才培養(yǎng)的改革與實踐

鄧斌

校級、推薦參評省級

3

一流專業(yè)建設(shè)和專業(yè)認證雙背景下水利類專業(yè)核心課程體系設(shè)置改革創(chuàng)新與實踐

唐棟

校級、推薦參評省級

4

三全育人機制下“課程思政+科教融合”相結(jié)合的教學(xué)方法應(yīng)用實踐與創(chuàng)新——以《水力學(xué)》課程為例

劉易莊

校級

5

海洋強國建設(shè)背景下船海專業(yè)“課程思政”與   “科教融合”教學(xué)改革與實踐 —以《流體力學(xué)》課程為例

屈科

校級(學(xué)院自籌)

6

水處理生物學(xué)課程教學(xué)改革路徑探索--重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容和引入思維導(dǎo)圖

雷超

校級(學(xué)院自籌)

7

知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)“三位一體”人才培養(yǎng)模式研究與實踐——從專業(yè)課視角落實立德樹人根本任務(wù)

伍志元

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8

STEM理念下的工科類專業(yè)英語教學(xué)模式研究與實踐——以《船舶與海洋工程專業(yè)英語》課程為例

李江夏

校級(學(xué)院自籌)