近日，2021年國家社科基金年度項目和專項名單發(fā)布，長沙理工大學法學院教師共獲批4個項目（一般項目3項、思政專項1項），創(chuàng)歷史新高。其中，3個一般項目分別為田興洪教授《治理視角下社會力量參與社區(qū)矯正工作的機制構(gòu)建研究》、張敏純副教授《生態(tài)環(huán)境綜合執(zhí)法改革與垂直管理改革有機銜接研究》、艾超博士《違法建筑拆除權(quán)及其規(guī)制研究》，1個思政課研究專項為陳楊博士《新時代大學生法治素養(yǎng)培育機制研究》。

國家社科基金項目是我國哲學社會科學領(lǐng)域?qū)哟巫罡?、資助力度最大、權(quán)威性最強的國家級政府基金資助項目。法學院今年共獲批4項，取得了突破性的成績，學院將認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于哲學社會科學工作的重要論述，進一步探索有效路徑，進行科學安排，力爭在國家級科研項目申請和高水平學術(shù)成果產(chǎn)出方面取得更大進展。（文/宋家駿，審/徐莉）

田興洪：長沙理工大學法學院黨總支書記

項目名稱：治理視角下社會力量參與社區(qū)矯正工作的機制構(gòu)建研究

項目類別：一般項目

研究內(nèi)容：本課題聚焦于治理視角下的社會力量參與社區(qū)矯正的機制構(gòu)建。本研究將遵循提出問題、分析問題和解決問題的邏輯路徑，主要從跨學科的整合性研究的角度，綜合運用法學、社會學等學科理論，遵循“理論—實踐—理論—實踐”這一循環(huán)往復(fù)的邏輯認識過程，通過規(guī)范研究、案例分析、比較研究、實證研究等手段，在治理理論這一多元視角下，從理論和實踐兩個層面對社會力量參與社區(qū)矯正的機制構(gòu)建進行研究。

學術(shù)價值：（1）有利于拓展社區(qū)矯正研究的視野和領(lǐng)域。本研究選擇治理理論這一視角，以“多元、協(xié)作、參與”為關(guān)鍵詞，研究社會力量參與社區(qū)矯正工作的機制構(gòu)建問題，為社會力量參與社區(qū)矯正工作的理論研究提供一種新思路。（2）有利于增強社會力量參與社區(qū)矯正工作的機制研究這一薄弱環(huán)節(jié)。目前學界關(guān)于社會力量參與社區(qū)矯正工作的大多數(shù)研究仍然停留在社會力量對社區(qū)矯正的適用性、社會工作方法在社區(qū)矯正中的具體運用等方面，目前尚未發(fā)現(xiàn)社會力量參與社區(qū)矯正工作的機制研究的專門性成果。

應(yīng)用價值：（1）有利于推進《社區(qū)矯正法》順利實施。社會力量參與社區(qū)矯正工作是《社區(qū)矯正法》的重要內(nèi)容，如何落實這些法律規(guī)定？無疑首先需要對于社會力量參與社區(qū)矯正的機制構(gòu)建等問題進行研究，以便為實務(wù)工作的開展鋪平道路。（2）是對社會力量權(quán)利訴求的有效回應(yīng)。在治理視角下，作為掌握專門知識、具有專業(yè)技能的社會力量參與社區(qū)矯正工作即是其工作訴求、義務(wù)規(guī)定，更是其一項權(quán)利訴求。（3）有利于提高社區(qū)矯正工作實效和質(zhì)量。社區(qū)參與性是社區(qū)矯正的基本特征之一。吸收社會力量廣泛參與是社區(qū)矯正工作順利開展的有效路徑和必然要求。

張敏純 長沙理工大學法學院院長

項目名稱：生態(tài)環(huán)境綜合執(zhí)法改革與垂直管理改革有機銜接研究

項目類別：一般項目

研究內(nèi)容：本課題研究內(nèi)容是生態(tài)環(huán)境綜合執(zhí)法改革與省以下生態(tài)環(huán)境機構(gòu)監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度改革有機銜接問題，起始點是兩項改革在實踐中的錯位與沖突，基礎(chǔ)是二者有機銜接的事理與法理，核心是提出兩項改革有機銜接的法治路徑，落腳點是分別從實體與程序兩個層面提出兩項改革有機銜接的制度方案。

學術(shù)價值：（1）以兩項改革銜接研究為樣本，審視環(huán)境政策與環(huán)境法律之間的互動和離斥關(guān)系，推動生態(tài)文明體制改革由政策主導(dǎo)轉(zhuǎn)向法律主導(dǎo)，提升環(huán)境法學對實踐的闡釋和引領(lǐng)能力。（2）以系統(tǒng)視角俯瞰生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的兩項改革，系統(tǒng)闡釋和論證還原主義方法論在應(yīng)對環(huán)境問題上的局限，實現(xiàn)環(huán)境法研究的方法論轉(zhuǎn)向。

應(yīng)用價值：（1）通過厘清生態(tài)環(huán)境綜合執(zhí)法改革和監(jiān)測監(jiān)察垂直改革的錯位與沖突，發(fā)掘兩項改革的事理與法理，提出兩項改革有機銜接的方案。（2）基于整體思維，研究過程中會涉及綜合執(zhí)法改革與垂直管理改革的具體問題與對策，附帶提出環(huán)境監(jiān)管執(zhí)法改革的完善建議，為完善生態(tài)文明領(lǐng)域統(tǒng)籌協(xié)調(diào)體系提供支撐。

艾超 長沙理工大學法學院教師

項目名稱：違法建筑拆除權(quán)及其規(guī)制研究

項目類別：一般項目

研究內(nèi)容：本課題的研究內(nèi)容主要包括（1）違法建筑拆除權(quán)的理論分析；（2）建筑物的違法性判斷；（3）違法建筑拆除的實體法規(guī)制；（4）違法建筑拆除行政裁量的限定與建構(gòu)；（5）違法建筑拆除程序法理及其價值；（6）違法建筑拆除法律制度的完善。

學術(shù)價值：（1）通過對行政機關(guān)違法建筑拆除權(quán)的理論分析，豐富行政法治理論的內(nèi)容；（2）通過對違法建筑拆除實際執(zhí)法中的全部行為活動進行分析，促進行政行為類型化及行政裁量限定與建構(gòu)理論研究；其三，通過對違法建筑拆除的正當程序研究，探討正當程序標準及程序在行政執(zhí)法中的價值問題.

應(yīng)用價值：行政機關(guān)對違法建筑享有的拆除權(quán)力極具侵害性，公共利益維護和私權(quán)保障存在尖銳沖突。但從我國現(xiàn)有法律來看，規(guī)范這一權(quán)力行使的實體和程序的法律規(guī)范非常簡單，而對建筑物違法性判斷的法律規(guī)范（包括政策規(guī)定）和法律適用又極為復(fù)雜。對違法建筑拆除的行政法理研究，對解決實踐中的問題具有較大價值。其一，如何認識不同位階法律規(guī)范、法律修改變化以及行政政策等因素對違法建筑認定的意義，從行政合法性和合理性角度解決現(xiàn)實中違法建筑認定過寬或過窄問題；其二，對違法建筑拆除的實體條件和執(zhí)法程序完善提出建議，為依法拆除違法建筑提供操作規(guī)則；其三，為解決違法建筑拆除引發(fā)的行政爭議提供參考依據(jù)。

陳楊：長沙理工大學法學院教師

項目名稱：新時代大學生法治素養(yǎng)培育機制研究

項目類別：思政專項

研究內(nèi)容：以新時代大學生法治素養(yǎng)培育為研究對象，通過大學生法治素養(yǎng)培育的理論基礎(chǔ)及“新時代”要求的剖析，深入分析新時代大學生法治素養(yǎng)培育的核心問題及深層原因，構(gòu)建新時代大學生法治素養(yǎng)培育的頂層設(shè)計機制、運行實施機制和監(jiān)測保障機制。

學術(shù)價值：一是立足新時代大背景，深化大學生法治素養(yǎng)理論研究的系統(tǒng)性與創(chuàng)新性。對法治素養(yǎng)及相關(guān)概念進行系統(tǒng)、明確的界定，為明確提升大學生法治素養(yǎng)的內(nèi)容和機制構(gòu)建提供理論支持。二是科學分析和揭示新時代大學生法治素養(yǎng)培育的發(fā)展規(guī)律、影響因素、作用機理等核心要素，構(gòu)建新的理論框架。三是深入探討當前大學生法治素養(yǎng)培育過程中存在的突出問題并剖析其深層原因，引發(fā)學界對該議題的現(xiàn)實關(guān)注。

應(yīng)用價值：一是聚焦目前高校法治教育的供給側(cè)與需求側(cè)之間的矛盾和難題，關(guān)照大學生的法治訴求和主體意愿，深化高校法治教育改革發(fā)展乃至推動全民族的法治素養(yǎng)提升，助力法治社會的建設(shè)。二是探索構(gòu)建新時代大學生法治素養(yǎng)培育的體制機制，在頂層設(shè)計機制、運行實施機制與監(jiān)測保障機制三個層面展開，為相關(guān)部門措施落地提供現(xiàn)實路徑參考。三是將新時代形成的一系列法治新思想、新論斷和新成果運用到大學生法治素養(yǎng)培育的過程之中，增強和深化大學生對新時代法治文化的認同、信仰和崇尚，使大學生的法治知情意行綜合素養(yǎng)得到全面提升和發(fā)展，更好地應(yīng)對新變化、適應(yīng)新生活和融入新時代。