2022 年第 1 期
本 期 要 目
一、教學(xué)督導(dǎo)總體情況
二、課堂教學(xué)優(yōu)秀典型
三、不足之處和督導(dǎo)建議
附：學(xué)院教師教學(xué)獲獎(jiǎng)情況
馬克思主義學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)
2022年5月5日
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)按照學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估工作部署，組織召開(kāi)了教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議，根據(jù)教學(xué)工作進(jìn)度，配合學(xué)院聽(tīng)課周工作安排，深入課堂督教、督學(xué)，完成了前10周教育教學(xué)督導(dǎo)工作任務(wù)。
一、教學(xué)督導(dǎo)總體情況
1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
從開(kāi)學(xué)到4月底（前10周），學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)5位成員累計(jì)聽(tīng)課 61門(mén)次（見(jiàn)表1）。
表1：教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課情況統(tǒng)計(jì)表（1-10周）
督導(dǎo)團(tuán)成員 |
傅如良 |
劉保國(guó) |
鄒新樹(shù) |
徐鑫 |
董艾輝 |
總計(jì) |
聽(tīng)課節(jié)次 |
12 |
10 |
14 |
9 |
16 |
61 |
2.課堂教學(xué)基本情況
學(xué)院老師們課堂教學(xué)總體上理念先進(jìn)、準(zhǔn)備充分、內(nèi)容熟練、講授得體、效果良好，當(dāng)然也有需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)之處。
（1）教育理念先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)好，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂組織管理和課堂駕馭能力強(qiáng)；對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，結(jié)合不同學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)際和思想實(shí)際 ，啟發(fā)學(xué)生思維，注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課態(tài)度端正，富有激情，備課、線下上課、線上教學(xué)與指導(dǎo)、課外答疑與輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)；熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)有設(shè)計(jì)有啟示，有趣有料，有綱有要。
（3）能夠理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)用多種教學(xué)方法，較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。
（4）年輕老師積極向上，虛心學(xué)習(xí)，能夠迅速完成角色轉(zhuǎn)變，站穩(wěn)講臺(tái)。當(dāng)然，教學(xué)無(wú)止境，部分年輕老師還有較大進(jìn)步空間，在熟練掌握教學(xué)內(nèi)容、理論聯(lián)系實(shí)際、與學(xué)生互動(dòng)等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、課堂教學(xué)優(yōu)秀典型
1.符艷紅（第四周星期三第6節(jié)，云綜B-206，馬克思主義基本原理，機(jī)械（中外合作辦學(xué)）20-[1-4]班）：平時(shí)處處留心收集、積累素材資料，講課內(nèi)容充實(shí)，材料豐富，思路清晰，深入淺出，擅用生活實(shí)例說(shuō)明哲學(xué)問(wèn)題，把抽象的理論進(jìn)行具體化呈現(xiàn)，教學(xué)效果好；聲音嘹亮，控場(chǎng)能力強(qiáng)；運(yùn)用雨課堂提問(wèn)、答題、評(píng)析，課堂活躍，互動(dòng)自然；學(xué)生集中前面就座，聽(tīng)課認(rèn)真，課堂組織好；課件與板書(shū)結(jié)合好。
2.蔡學(xué)英（第四周星期四第7節(jié)，云綜B-205，馬克思主義基本原理，水利類(lèi)20-[5-8]班,水文(特崗)20-1班）：備課充分，內(nèi)容熟練，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，上課中途遇到突然停電（用不了課件）絲毫沒(méi)有影響教學(xué)；教學(xué)得心應(yīng)手，有態(tài)度有深度，有故事有啟示；聲音嘹亮，表述流暢，普通話好；教材語(yǔ)言較好轉(zhuǎn)換為教學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生感覺(jué)老師言而由衷；引用大量學(xué)科前沿理論與案例，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，關(guān)注學(xué)生注意力；課件制作精良，板書(shū)看似隨意，但整體效果實(shí)則美觀大方。
3.管亞蘋(píng)（第四周星期三第7節(jié)，云綜B-404，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，新聞20-[1-2]班,人資20-[1-2]班）：課前調(diào)整學(xué)生座位，課堂組織好；聲音嘹亮，口齒清晰，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰；注重啟發(fā)式教學(xué)，熟練運(yùn)用超星平臺(tái)提問(wèn)答問(wèn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，凝聚學(xué)生注意力；課件板書(shū)結(jié)合較好。
4.卞軍鳳（第四周星期四第6節(jié)，云綜B-405，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，工美(手工藝)20-[1-4]班,工美(家居)20-[1-2]班）：課前按學(xué)習(xí)小組布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂組織學(xué)生開(kāi)展小組學(xué)習(xí)展示、自由討論，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，最后老師再作總結(jié)評(píng)議；注意收集學(xué)生提出的代表性問(wèn)題，將其轉(zhuǎn)換為公共討論話題，在課堂上開(kāi)展公開(kāi)討論；通過(guò)朗誦、討論、提問(wèn)、鼓掌等各種方式提振學(xué)生精神，使學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)生注意力牢牢吸附在課堂之上。
5.王志芳（第五周星期一第4節(jié)，云綜B-204，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，財(cái)管20-[3-4]班）：課堂到課率高，課堂組織好，注重前后內(nèi)容融會(huì)貫通，理論分析有廣度、有深度、有溫度。準(zhǔn)備充分，材料豐富，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，注重前后內(nèi)容的融會(huì)貫通；講解清楚，講述有展開(kāi)、有分析、有深度，注重理論聯(lián)系實(shí)際，思政育人意識(shí)強(qiáng)；運(yùn)用超星平臺(tái)輔助教學(xué)，互動(dòng)流暢自然；課堂組織好，學(xué)生到課率高，集中前幾排就座；課件與板書(shū)結(jié)合好。
6.段迎暉（第一周星期五第2節(jié)，金12-318，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要）：教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容熟練，講解邏輯清晰，重點(diǎn)突出，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，例證鮮活，啟發(fā)學(xué)生積極思考；聲音洪亮，精神飽滿，表達(dá)流暢；課件簡(jiǎn)潔高雅，符合課程氣質(zhì)；嚴(yán)格管理課堂，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果好。
7.董艾輝（第五周星期三第3節(jié)，云綜C-204，馬克思主義基本原理，船海20-1，環(huán)工20-1）：教態(tài)優(yōu)雅大方，教學(xué)備課非常充分，講課有高度有深度有溫度，既有很高的政治站位，又有較強(qiáng)的學(xué)理性，還能結(jié)合最新的時(shí)事熱點(diǎn)闡述問(wèn)題，如北京冬奧會(huì)等；真正做到了融理論性與實(shí)踐性，深刻性和生動(dòng)性于一爐，成功地吸引了學(xué)生的注意力；從課堂管理來(lái)看，也做得很好，除了最后兩排，從前到后整整齊齊坐滿了人，且都帶上了新版教材。同時(shí)，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都在學(xué)生中間，時(shí)不時(shí)和學(xué)生互動(dòng)，使整堂課有很好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生抬頭率高。
8.陸群（第十周星期五第6節(jié)，金12-116，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要）：教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容熟練，教學(xué)邏輯清晰；聲音洪亮，精神飽滿，教態(tài)自然；下講臺(tái)走近學(xué)生，跟學(xué)生互動(dòng)較多，課堂氣氛較好，吸引力強(qiáng)。
三、不足之處和督導(dǎo)建議
1.不足之處
（1）有的老師課堂組織管理不夠。一是有的老師沒(méi)有著力組織學(xué)生集中前面就座。二是有的課堂還存在學(xué)生上課玩手機(jī)、做其他事情的情況。三是有的老師較少通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等環(huán)節(jié)緊緊抓住學(xué)生注意力。
（2）有的老師上課氣場(chǎng)不足。講課語(yǔ)氣過(guò)于平和，氣場(chǎng)稍顯不足，對(duì)學(xué)生注意力把控力度不到位，部分學(xué)生可能走神。
（3）有的老師理論闡釋不到位。一是有的老師安排各學(xué)習(xí)小組根據(jù)分工在課堂上展示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。這種教學(xué)模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛熱烈。但是，以老師為主導(dǎo)的理論闡釋不夠，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的系統(tǒng)性把握可能不足。二是有的老師習(xí)慣于對(duì)照多媒體課件一講到底，被課件牽著鼻子走，講課時(shí)沒(méi)有必要的引申和拓展，缺乏課堂發(fā)揮和深入闡釋?zhuān)嬖谡铡捌痢毙片F(xiàn)象。
（4）有的老師教學(xué)方式比較單一。一是有老師上課完全靠課件，內(nèi)容提綱和關(guān)鍵詞沒(méi)有板書(shū)。這樣一次課下來(lái)，學(xué)生可能難以整體把握本次課教學(xué)內(nèi)容。二是有的老師從頭到尾堅(jiān)守講臺(tái)，缺乏必要的互動(dòng)交流，不利于課堂管理，尤其是不利于對(duì)中后排學(xué)生的管理。
（5）極個(gè)別老師教學(xué)準(zhǔn)備不充分。在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握、教學(xué)方法選用等方面考慮不周，準(zhǔn)備不足，教學(xué)針對(duì)性和有效性不夠強(qiáng)。
2.督導(dǎo)建議
（1）課堂組織方面。進(jìn)一步增強(qiáng)上課儀式感、講課感染力、駕馭課堂的意識(shí)和能力，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行必要而流暢的互動(dòng)，提高學(xué)生抬頭率和點(diǎn)頭率。
（2）課堂管理方面。進(jìn)一步強(qiáng)化課堂管理意識(shí)，堅(jiān)決杜絕課堂管理寬松軟現(xiàn)象。一是鼓勵(lì)督促學(xué)生坐滿前排座位。二是加強(qiáng)考勤管理。三是對(duì)上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、走神、做與本課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的其他事情的學(xué)生嚴(yán)加管理。
（3）教學(xué)質(zhì)量方面。一是進(jìn)一步落細(xì)落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃，增進(jìn)教研活動(dòng)在提高教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)效。二是進(jìn)一步完善課堂教學(xué)傳幫帶機(jī)制和集體備課制度。三是組織優(yōu)秀教師上公開(kāi)課，更高頻率開(kāi)展同行間聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，大力宣傳學(xué)習(xí)課堂教學(xué)優(yōu)秀典型案例。
附：學(xué)院教師教學(xué)獲獎(jiǎng)情況（本學(xué)期前10周）
1.張明海榮獲2022年湖南省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，長(zhǎng)沙理工大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
2.唐俊榮獲2022年湖南省課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
3.郭華榮獲2022年長(zhǎng)沙理工大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
4.在學(xué)?！?022年教學(xué)示范觀摩月”活動(dòng)中，劉保國(guó)和卞軍鳳被評(píng)為優(yōu)秀示范教師，馬克思主義學(xué)院被評(píng)為優(yōu)秀組織單位。