為了認真貫徹落實新時代思政課改革創(chuàng)新精神，根據(jù)湖南省思政“金課”建設要求，充分利用歷史文化資源、社會實踐基地，帶領學生追尋紅色足跡，走進廣闊天地，將思政課堂搬到社會實踐第一線，增強學生的體驗感與獲得感，長沙理工大學馬克思主義學院劉保國教授負責的“新時代中國特色社會主義理論與實踐”金課課程組于2022年6月10日和14日組織兩個班的學生共90余人赴湖南第一師范學院毛澤東與第一師范紀念館開展實踐教學活動。

湖南第一師范學院前身湖南省立第一師范是毛澤東的母校，1913年至1922年之間的八年時間里，毛澤東在這里學習、生活、工作和從事革命活動。這段時間是毛澤東成長的至關重要的一個階段。在此期間，他結識了楊昌濟、徐特立、蔡和森等一大批良師益友，創(chuàng)辦工人夜校、組建新民學會、開展農(nóng)民調(diào)查、從事革命活動。

本次實踐教學活動的第一個環(huán)節(jié)是實地考察第一師范學院，親身感受青年毛澤東學習、生活、工作的情景。學校里面那口水井，一年四季都是毛澤東的“洗浴場”，哪怕是寒冬，毛澤東也堅持洗冷水浴，以此堅強自己的意志。由此，同學們不難理解，毛澤東后來發(fā)出的號召：“經(jīng)風雨，見世面，到大風大浪中去?！蓖瑢W們走進了毛澤東住過的第八班寢室，在這里，毛澤東提倡“三不談”，即不談金錢、不談家庭瑣事、不談男女問題。他和室友們在熄燈后，談的都是天下大事，他們暢談理想和社會、中國和世界、宇宙和天地，胸懷有多寬廣，世界就有多廣闊的氣勢在那時已開始顯露。

本次實踐教學活動的第二個環(huán)節(jié)是重點參觀毛澤東與第一師范紀念館，了解一代偉人是怎樣從這里起步的。在紀念館第三展廳，看到毛澤東與楊昌濟、毛澤東與《新青年》、毛澤東的《體育之研究》的圖片，同學們感受到一百多年前新文化運動在第一師范校內(nèi)引起的思想解放潮流。在第五展廳，毛澤東領導湖南自治運動、領導參與成立文化書社和俄羅斯研究會等共產(chǎn)黨地方早期組織、直至參加中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，展示了馬克思主義是如何在一件件歷史事跡的推動下，在中國大地上廣泛傳播開來的。

本次實踐教學活動的第三個環(huán)節(jié)是接受現(xiàn)場教學，跟青年毛澤東學讀書。同學們參觀了毛澤東所在第八班的教室，仿佛看到了毛澤東當年在課堂上踴躍發(fā)言的鏗鏘聲音、與同學爭辯中國未來出路的神情、眉頭微蹙奮筆寫下“五月七日，民國奇恥。何以報仇？在我學子”的憤慨情形。毛澤東積極投身社會實踐，注重社會調(diào)查，喜讀“無字之書”。在第二展覽廳，同學們看到了1917年暑假毛澤東和同學赴長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江的游學圖。早期的調(diào)查活動對青年毛澤東成長為一名堅定的馬克思主義者起到了很大的促進作用，重調(diào)查研究、讀“無字之書”這樣的治學之道為他以后領導中國革命打下了堅實的基礎。

本次實踐教學活動的第四個環(huán)節(jié)是開展主題研討，圍繞毛澤東與馬克思主義中國化這一主題，把握馬克思主義中國化的理論成果，增進對黨的理論創(chuàng)新的理解。同學們在熱烈討論中，明確了毛澤東是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。在中國共產(chǎn)黨歷史上，毛澤東第一個明確提出了“馬克思主義中國化”的科學命題和重大任務，在馬克思主義中國化的歷史進程中，毛澤東思想為中國特色社會主義理論體系的形成奠定了理論基礎，為開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義作了重要的理論準備。通過研討，同學們還加深了中國歷史和中國人民為什么選擇馬克思主義，為什么選擇中國共產(chǎn)黨，為什么選擇社會主義等基本理論問題的認識。

這次實踐教學活動把學生從學校思想政治教育“第一課堂”帶進了社會這個移動思想政治教育“第二課堂”，切實增進了教學實效。同學們紛紛表示在社會這個大舞臺上學到了很多平時學不到的東西，收獲很大，受益匪淺。今后，我們將更加重視移動思政課堂的作用，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，帶領學生走出學校小課堂，步入社會大課堂中，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，真正做到理論與實踐相結合、相促進。

（文、圖\劉保國 審\郭華 ）