會議首先由支部書記介紹了付宏淵書記講話的相關內(nèi)容，并強調(diào)了此次開展“兩學一做”學習教育，是凝聚全校6700多名黨員的精神力量，提升黨建工作引領學校發(fā)展能力，加快推進學校全面深改與內(nèi)涵發(fā)展的重大契機與重要舉措。以學習教育促進中心任務及各項工作的深入開展，以任務工作的實際成效檢驗學習教育成果，為建設特色鮮明的高水平大學，創(chuàng)建學校兩個一流、躋身“百強”做出新的更大貢獻。接著，每一名于會黨員就學習講話內(nèi)容，結合自身實際進行了發(fā)言和討論。唐土紅首先分析了對我校而言，把“兩學一做”學習教育作為提升引領學校發(fā)展的強勁力量，是為我校兩個一流與百強大學建設，提供持續(xù)有力的動力支撐與根本保障。接著就學科建設與課堂教學存在的問題和馬克思主義理論教師的使命與擔當，談了三點：一是馬克思主義理論教師要堅守馬克思主義的重要陣地；二是馬克思主義理論教師要成為意識形態(tài)領域交鋒的主力軍，肩負著思想政治教育的主渠道使命；三是馬克思主義學院肩負科學研究，引領社會思潮走向的責任。接著鄧麗霞也結合自身實際從普通黨員的角度談了三點：一是一是要堅持認真學習黨章黨規(guī)。不論是集中學習還是個人自學，都要明確學習要求和目標，努力提高認識水平；二是要堅持學習習總書記的系列講話；三是要堅持做合格黨員。準確把握中央的總體要求，做到“四個進一步”。陳立中從一名高校綱要課程教師的角度談了自己的五點體會：其一，針對性地回應學生關切，提高吸引力，增強有效性。加強其針對性和吸引力；其二，盡量憑事實說道理，提高說服力；其三，要動人心弦，提升感染力。講某一歷史人物、事件時，挖掘細節(jié)、動作或言語，擊中學生心底最柔軟的部分。其四，傳播思想的力量，提高忠誠度。注意其廣度和預見性的深度，引導他們分析事物間的聯(lián)系，社會子系統(tǒng)和總系統(tǒng)間關系，必然與偶然的關系等，才能引起受眾共鳴，增強其認知認同度；其五，運用新媒介，增強傳播力。黃娟老師結合自己在教學當中的體會談了兩點：第一，綱要課程肩負著重要的思想政治教育使命，要有意識地加強青年學生對于三個選擇的理解，尤其是對社會主義道路的認同和自信；第二，作為綱要教師必須不斷加強黨性修養(yǎng)，關注時事，并將之與歷史選擇進行聯(lián)系性的思考，幫助學生更好地理解。接著劉黎老師也從自身出發(fā)談了三點感受：一是普通黨員要首先在強化理想信念上下功夫，做到思想上同心、目標上同向、落實上同步；二是要在講紀律守規(guī)矩上下功夫；三是要發(fā)揮黨員作用上下功夫。老師們還就“兩學一做”和綱要課程教學關系進行了熱烈的討論。
最后，陳立中對此次學習付宏淵書記的講話進行了總結，充分肯定了大家對相關文件和精神學習的成果，并強調(diào)這次學習教育不是一次活動，不分批次、不設環(huán)節(jié)，而是融入黨員領導干部經(jīng)常性的學習教育，并表示歷史文化系黨支部一定會認真貫徹落實學校黨委的工作部署與會議精神，扎扎實實把這次學習教育開展好。