為進(jìn)一步提高思政課教師隊(duì)伍的教學(xué)能力，加強(qiáng)我院教師的交流合作，提高青年教師的教學(xué)本領(lǐng)，增強(qiáng)育人實(shí)效，2024年11月5日下午15:30，馬克思主義學(xué)院于文科樓A613舉辦第1期青年教師教學(xué)沙龍，主題為青年教師如何打好教學(xué)基本功。此次教學(xué)沙龍以茶話(huà)會(huì)的方式開(kāi)展，學(xué)院分工會(huì)參與組織，鐘芙蓉副院長(zhǎng)主持，董艾輝教授與劉解龍教授主講，馬克思主義學(xué)院近五年新進(jìn)教師參加。

會(huì)議伊始，鐘芙蓉副院長(zhǎng)介紹了本次會(huì)議的議程，并強(qiáng)調(diào)此次青年教師教學(xué)沙龍的重要性，思政課程對(duì)于幫助學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、培養(yǎng)正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)具有重要意義，青年教師們應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們學(xué)習(xí)如何教好一門(mén)思政課程。思政課授課教師們不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更應(yīng)不斷更新自己的知識(shí)體系，緊跟時(shí)代步伐，以確保課程內(nèi)容的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。

隨后，董艾輝教授開(kāi)展了以“思政課教學(xué)要在“講道理”上下功夫”為主題的發(fā)言。董艾輝教授通過(guò)引用習(xí)近平總書(shū)記到人大的考察調(diào)研講話(huà)指出“思政教學(xué)要講道理”，并指出要從兩個(gè)部分出發(fā)去理解這個(gè)理論。第一，深刻理解講道理的科學(xué)內(nèi)涵，從“講道理是講理性，不是一味講感情”“講道理是講思想，不是單純講知識(shí)”“講道理是講政治，不是純粹講學(xué)術(shù)”“講道理是講做人，不是外在講世界”四個(gè)部分展開(kāi)；第二，自覺(jué)提升講道理的主體能力，從“提高政治站位”“提高理論水平”“不斷提升講課藝術(shù)”“經(jīng)常調(diào)整自身狀態(tài)”四個(gè)部分展開(kāi)。

接著劉解龍教授以“關(guān)于在故事與學(xué)理之間的思政教學(xué)思考——以《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》為例”為主題開(kāi)展主題發(fā)言，并從以下五個(gè)部分展開(kāi)。第一，把握課程性質(zhì)與功能：五個(gè)關(guān)鍵詞；第二，角色轉(zhuǎn)化：像習(xí)近平那樣思考治國(guó)理政；第三，關(guān)于政治性與學(xué)理性的統(tǒng)一；第四，課堂教學(xué)：學(xué)養(yǎng)與信仰，第五，故事與案例的選擇。

教學(xué)沙龍的第二個(gè)環(huán)節(jié)為自由研討。首先由章雁超老師提出如何引導(dǎo)學(xué)生的信仰問(wèn)題。董艾輝教授指出：“教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，循循善誘，有耐性，不是一刻之功”。劉解龍教授認(rèn)為：“青年教師的教學(xué)應(yīng)該多多創(chuàng)新，應(yīng)多從教學(xué)方法、內(nèi)容上改革，增強(qiáng)學(xué)生參與感?！?/span>

緊接著，呂振鋼老師就學(xué)生思政課參與度問(wèn)題提出問(wèn)題。鐘芙蓉副院長(zhǎng)鼓勵(lì)青年教師開(kāi)發(fā)具有長(zhǎng)理特色的思政教學(xué)案例，用好優(yōu)質(zhì)的校本資源給學(xué)生生講思政課，提高思政課的針對(duì)性和吸引力，從而提升學(xué)生的課堂積極性。

最后，鐘芙蓉副院長(zhǎng)對(duì)此次青年教師教學(xué)沙龍進(jìn)行了總結(jié)，鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)定理想信念，做好立德樹(shù)人的工作。通過(guò)此次教學(xué)沙龍，思政課授課教師們不僅加深了對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解，還增強(qiáng)了彼此之間的交流與合作。今后馬克思主義學(xué)院還將繼續(xù)深入開(kāi)展青年教師教學(xué)沙龍，圍繞思政課教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。

（圖 文／施湘元 蘆晶 何雨萱 一審／鐘芙蓉 二審／郭華 三審／陳萬(wàn)球）