一、 課程考核改革的政策依據(jù)

教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》（教研〔2018〕5號）、教育部2018年4月《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科[2018]2號）、教育部陳寶生部長在全國高等學(xué)校本科教育工作會議上的講話以及《教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實(shí)的通知》（教高函〔2018〕8號）等文件及政策均要求“從2018級學(xué)生開始，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律。”。按照長沙理工大學(xué)《關(guān)于加強(qiáng)主要公共基礎(chǔ)課程考核改革 促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)的通知》（教通字[2018]56號）文件的要求，馬克思主義學(xué)院對思想政治理論課教學(xué)的課程考核制定如下改革實(shí)施方案。

二、課程培養(yǎng)目標(biāo)和課程考核改革目標(biāo)

   1、課程培養(yǎng)目標(biāo)：高校思想政治理論課教學(xué)是立德樹人、教書育人的主渠道，主陣地，在培養(yǎng)底色亮、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代民族復(fù)興人才中發(fā)揮積極重要的作用。課程設(shè)置的目標(biāo)在于讓學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義科學(xué)理論，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的時(shí)代背景、重大意義、科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求，筑牢大學(xué)生成長成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論觀察和分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2、課程考核改革目標(biāo)：本次課程考核改革主要目標(biāo)在于克服以往考核重結(jié)果輕過程、重知識輕能力的做法，建立起一個(gè)將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)、知識考核與能力考核有機(jī)結(jié)合起來的科學(xué)化、規(guī)范化、客觀化的考核模式，合理增加課程考核難度、拓展課程考核深度，以考促教，以考促學(xué)，通過考核方式改革帶動教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感與教師的成就感。

3、課程考核改革實(shí)施對象：從2018級新生開始，覆蓋全校所有專業(yè)。

三、組織形式

   1、課程考核改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員：梁建新（組長） 魯芳 郭華 鄒新樹 劉解龍

2、課程考核改革小組主要任務(wù)：思想政治理論課程考核改革領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)主要是：第一，每學(xué)期定期召開會議，提出每學(xué)期的課程考核計(jì)劃與總結(jié)，及時(shí)分析考核過程所出現(xiàn)的新情況、新問題；第二，審核試題庫建設(shè)情況、制定和修改過程考核標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)方案；第三，設(shè)計(jì)和修改學(xué)生成績評定方案；第四，進(jìn)行考前試卷的評估及考后對試卷的分析、試卷保密、學(xué)生課程成績的分析；第五，進(jìn)行任課教師課程質(zhì)量評價(jià)；第六，做好與課程考核與課程質(zhì)量評價(jià)直接相關(guān)的其他工作。

四、課程考核的實(shí)施方案

1、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》四門課程的考核全部以考試方式進(jìn)行，《形勢與政策》以考查方式進(jìn)行。

2、考試課程成績由兩個(gè)部分組成：一是上機(jī)理論考試；二是平時(shí)過程評價(jià)。分?jǐn)?shù)所占比例為：上機(jī)基礎(chǔ)考試50%；平時(shí)過程評價(jià)50%。

3、上機(jī)考試的題型在選擇題（含多選）、簡答題、案例分析題或論述題組成，每場考試時(shí)間為七十分鐘。選擇題（含多選）側(cè)重考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本原理、基本觀點(diǎn)的掌握程度；簡答題著重考察學(xué)生對基本原理的掌握程度、案例分析題或論述題著重考查學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理分析實(shí)際問題的能力。平時(shí)過程評價(jià)著重于考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)習(xí)時(shí)間是否飽滿等因素。

4、上機(jī)考試由馬克思主義學(xué)院統(tǒng)一安排考試時(shí)間與監(jiān)考教師，試卷由馬克思主義學(xué)院各教研室統(tǒng)一命題，并在考前一個(gè)月完成所有試題的最終審核，并錄入系統(tǒng)。任課教師需在機(jī)考結(jié)束后一周之內(nèi)組織閱卷，并報(bào)送學(xué)生的總評成績。

5、平時(shí)過程評價(jià)成績由任課教師在教學(xué)過程中把握。使用傳統(tǒng)教學(xué)模式的老師，每一門課程根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置平時(shí)考核的環(huán)節(jié)，《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》三學(xué)分，平時(shí)考核設(shè)置課堂考勤、理論闡釋、調(diào)查報(bào)告、階段測試、課堂作業(yè)、課堂問答六個(gè)環(huán)節(jié)，其中課堂考勤、理論闡釋、調(diào)查報(bào)告、階段測試各占10%，課堂作業(yè)與課堂問答各占5%?！吨袊F(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》設(shè)置四個(gè)環(huán)節(jié)，可以選擇課堂考勤、課堂問答、課堂作業(yè)、階段測試等方式，其中課堂考勤與階段測試各占15%，課堂問答與課堂作業(yè)各占10%。

   6、使用線上線下混合教學(xué)模式的老師，過程評價(jià)成績由線上學(xué)習(xí)過程和線下學(xué)習(xí)過程兩部分組成。三個(gè)學(xué)分的課程線上學(xué)習(xí)過程評價(jià)成績占過程評價(jià)成績的30%，其中視頻觀看占20%，知識作業(yè)占5%，訪問討論占5%。線下學(xué)習(xí)過程評價(jià)包括論文撰寫、課堂考勤、課堂作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)，其中小論文占10%，課堂考勤與課堂作業(yè)各占5%。兩個(gè)學(xué)分的課程線上學(xué)習(xí)過程評價(jià)成績占過程評價(jià)成績的30%，其中視頻觀看占20%，知識作業(yè)占5%，訪問討論占5%。線下學(xué)習(xí)過程評價(jià)包括論文撰寫、課堂考勤兩個(gè)環(huán)節(jié)，各占10%。使用慕課教學(xué)的教師平時(shí)考核成績學(xué)生平時(shí)考核如果存在弄虛作假、請人代寫、復(fù)制抄寫等現(xiàn)象，經(jīng)核實(shí)，一律計(jì)零分。如存在違背黨的基本路線方針及有關(guān)法規(guī)、散布封建迷信及淫穢等，經(jīng)核實(shí)，課程考核總評成績計(jì)零分，并按相關(guān)規(guī)定，給予處分。

7、任課教師在最后一堂課提醒學(xué)生注意把握上機(jī)考試時(shí)間，凡是沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參加上機(jī)考試的考生，不得插入其他時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行考試，以缺考論處。

8、機(jī)考的主觀題目每次考試都要更新，選擇題每年更新百分之二十。機(jī)考之前，學(xué)院課程考核領(lǐng)導(dǎo)小組必須對機(jī)考試題庫進(jìn)行審核。

9、學(xué)生的平時(shí)成績與機(jī)考成績匯總后，提交課程考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。   

10、任課教師要保存好平時(shí)考核的相關(guān)材料，供教務(wù)處和學(xué)院課程考核領(lǐng)導(dǎo)小組抽查。

11、課程考核領(lǐng)導(dǎo)小組對任課教師過程考核實(shí)施全面監(jiān)管，教務(wù)處組織專家進(jìn)行抽查。任課教師在組織課程考核過程中，存在違背師德師風(fēng)現(xiàn)象，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，一律按I級教學(xué)事故處理。

12、課程考核領(lǐng)導(dǎo)小組計(jì)算出同類課程（分本部的文科、理工科、城南學(xué)院的文科、理工科）教學(xué)班學(xué)生機(jī)考成績的平均分。然后，課程考核領(lǐng)導(dǎo)小組按課程類型組織評優(yōu)，對于擔(dān)任兩個(gè)或以上教學(xué)班級的任課教師，可選擇成績最優(yōu)的教學(xué)班參與評優(yōu)。同類課程平均分排名在前15%，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為優(yōu)，可作為任課教師年度考核評價(jià)、推優(yōu)的重要參考指標(biāo)。對于連續(xù)三學(xué)期都評為優(yōu)秀的教師，推薦為校級優(yōu)秀教師候選人，對于連續(xù)三個(gè)學(xué)期學(xué)生機(jī)考成績都沒達(dá)到平均分的教師，課程考核小組要進(jìn)行約談。

13、教學(xué)班學(xué)生機(jī)考成績的平均分將由學(xué)院和教務(wù)處據(jù)實(shí)通報(bào)和公布。

14、如果存在以下情況，將立即停課，并上報(bào)教務(wù)處按照有關(guān)規(guī)定處理：第一，在課堂散布錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)、封建迷信，違背中央路線方針政策的；第二，違反師德師風(fēng)的有關(guān)規(guī)定，在學(xué)生中造成惡劣影響的；第三，發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)事故的；第四，不服從學(xué)校及院里的教學(xué)工作安排，影響正常教學(xué)秩序的。

15、考試結(jié)束后，學(xué)院課程考核領(lǐng)導(dǎo)小組需撰寫分析報(bào)告或總結(jié)報(bào)告，并于下一學(xué)期第二周星期五之前提交教務(wù)處。

16、本方案由學(xué)院課程考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

                                    馬克思主義學(xué)院

                                        2018.10.16