人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性、綱領(lǐng)性文件，同時也是教學(xué)組織、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。為積極響應(yīng)學(xué)校啟動2025版本科人才培養(yǎng)方案修訂工作的安排，2024年11月19日下午，建筑學(xué)院在16教314報告廳召開了培養(yǎng)方案修訂第一次工作會議。會議由教學(xué)副院長周晨主持，熊鷹書記、許建和副院長、嚴(yán)鈞教授、唐常春教授、歐陽國輝教授、教務(wù)辦主任張毅以及建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林三個系室的正副系主任共同出席了會議。

會議伊始，全體與會人員共同研讀了《長沙理工大學(xué)2025版本科人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見（征求意見稿）》，重點討論了課程體系建設(shè)和學(xué)分結(jié)構(gòu)的重大變化。這一環(huán)節(jié)為后續(xù)的修訂工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)和政策導(dǎo)向。隨后，建筑系、城鄉(xiāng)規(guī)劃系和風(fēng)景園林系的系主任分別就各自專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的階段性工作進(jìn)行了詳細(xì)匯報。

建筑系主任易宇首先匯報了建筑學(xué)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來動向，指出當(dāng)前培養(yǎng)方案存在的問題，例如課程設(shè)置與行業(yè)需求脫節(jié)、實踐環(huán)節(jié)薄弱等問題，提出了優(yōu)化課程設(shè)置，對接行業(yè)需求，加強時間教學(xué)環(huán)節(jié)，提升實踐能力的基本框架。

城鄉(xiāng)規(guī)劃系賀鵬主任則回顧總結(jié)了國土空間規(guī)劃新時代的國家政策、規(guī)劃體系、學(xué)科特點和教育概況。認(rèn)為解決分類招生后的與大類招生帶來的分階段教學(xué)銜接、與國土空間規(guī)劃銜接是下階段的重點工作。

風(fēng)景園林系主任熊輝結(jié)合專業(yè)特色，對五年制改四年制帶來的挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入思考。明確了三大培養(yǎng)目標(biāo)、三大知識結(jié)構(gòu)版塊的課程體系，提出了基礎(chǔ)理論線和空間規(guī)劃與設(shè)計核心線的串聯(lián)框架，以及六類實踐教學(xué)體系。

在聽取了三個系室的匯報后，周晨副院長強調(diào)了新時代背景下研判國家發(fā)展方向的重要性，并指出課程設(shè)置應(yīng)與之緊密銜接。她要求各系室在修訂培養(yǎng)方案時，要充分考慮國家政策和行業(yè)需求的變化，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實用性。

許建和副院長則強調(diào)，本次培養(yǎng)方案修訂工作是一次難得的機遇。他要求各系室要深入調(diào)研行業(yè)和市場需求，結(jié)合調(diào)研結(jié)果重構(gòu)課程體系。在既有課程的基礎(chǔ)上，各系室應(yīng)發(fā)揮本學(xué)科特色，尋求交叉突破，為學(xué)生提供更加多元化、個性化的學(xué)習(xí)路徑。

總體來看，三個系室的前期工作準(zhǔn)備充分，推進(jìn)情況較好。會議現(xiàn)場討論熱烈，啟發(fā)性強。與會人員紛紛表示，將以此次會議為契機，進(jìn)一步深化細(xì)節(jié)，及時展開后續(xù)討論與論證工作。

會后，與會教授們充分交流了意見，并以系室為單位，明確了后續(xù)工作的方向和重點。建筑學(xué)院將以此次會議為起點，繼續(xù)推進(jìn)2025版本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

圖/文：胡雯  一審：張毅  二審：周晨  三審：熊鷹