2023年7月7日—9日，中國自然教育大會在中山大學(xué)召開，本屆大會由中國林學(xué)會、自然資源部宣傳教育中心、廣東省林業(yè)局舉辦，大會主題為“人與自然和諧共生——中國式現(xiàn)代化中的自然教育”，來自全國各地林草政府部門、企事業(yè)單位、社會組織、公益組織、自然保護地管理機構(gòu)、城市公園、自然教育從業(yè)機構(gòu)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓以及媒體界的朋友共計1600余人參加了大會。

大會設(shè)置1個主會場，6個分會場。我院周晨教授、曹盼副教授分別在中山大學(xué)主會場的“自然教育進校園進社區(qū)”論壇、湖南省分會場的“景觀規(guī)劃設(shè)計與自然教育”論壇做專題報告。

周晨教授以《自然教育進課堂——長沙理工大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)的教學(xué)探索》為題，闡述了風(fēng)景園林專業(yè)的核心是處理人與自然的關(guān)系，氣候、地形、水文、土壤、植物、動物都是風(fēng)景園林的重要組成要素，因此上述自然知識是風(fēng)景園林理論的重要組成部分。對于風(fēng)景園林師來說，除了學(xué)習(xí)自然知識，還應(yīng)該具備熱愛自然的情感，以及保護自然的責(zé)任意識。她以《風(fēng)景園林綜合studio1——河流鏈接》中為例，介紹了通過引入自然教育的理念，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動五感感知河流，從而喚起學(xué)生對自然的熱愛之情；以《生態(tài)環(huán)境調(diào)查實習(xí)》為例，介紹了課程老師帶領(lǐng)學(xué)生走進南岳，學(xué)習(xí)地質(zhì)地貌、水文、土壤、生物群落等自然知識；以《花園管理》課程為例，通過學(xué)生親自動手管理花園，習(xí)得植物的生態(tài)習(xí)性，掌握植物對光、水、肥的要求，在實踐中不但學(xué)習(xí)了自然知識，同時培養(yǎng)了動手能力、不懼怕與自然接觸的勞動精神，以及激發(fā)了保護自然的責(zé)任意識，培養(yǎng)了正確的價值觀。周晨教授強調(diào)，自然教育需要自然而然發(fā)生，它是風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，應(yīng)該貫穿在風(fēng)景園林教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

曹盼副教授以《校園營建與專業(yè)教育的融合途徑和實踐》為題，圍繞長沙理工大學(xué)“風(fēng)景園林實踐教學(xué)基地”分享了景觀教育方面的探索經(jīng)驗。實踐教學(xué)基地在設(shè)計之初就確立了“學(xué)”（教學(xué)）、“研”（科研）、“產(chǎn)”（展示）、“能”（能力培養(yǎng)）四位一體的景觀營建總目標(biāo)，自2022年8月動工至11月底完工，一處幾乎被遺忘的5000平場地，最終轉(zhuǎn)變成為了深受廣大師生喜愛的開放空間。風(fēng)景園林系通過系統(tǒng)修訂風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)大綱、將專業(yè)課程搬入實踐教學(xué)基地，使得基地花園建設(shè)與專業(yè)教育緊密整合，基地花園中涉及有9類16門專業(yè)課程，共計25.5個學(xué)分，橫跨五年學(xué)制中的大一、大二、大三、大四年級。這處實踐基地既是專業(yè)教學(xué)的場所，也是科學(xué)研究的平臺，目前基地中各專業(yè)老師開展有“植物蒸騰”、“雨洪效益”、“花園生物多樣性”、“鄉(xiāng)土植物群落篩選”等多項研究。建成的“風(fēng)景園林實踐教學(xué)基地”也是學(xué)科建設(shè)宣傳的窗口，今年3月以來，先后有13家省內(nèi)外企業(yè)單位、2所高校的專家、學(xué)者前來交流、探討。自基地動工建設(shè)以來，已經(jīng)歷了完整的春、秋學(xué)期，一直保持的旺盛的活力，說明它的管理維護是成功的，這種成功與建設(shè)之初就倡導(dǎo)的“開放性”密切相關(guān)，這種開放性既指空間上不圍合、不封閉的“開放”，也指管理組織架構(gòu)上的“開放性”，它的背后實為各系部相關(guān)教師、各學(xué)生團隊的共同參與。

文字編輯：曾慧子

圖片來源：風(fēng)景園林系

初審：熊輝

終審：周晨