學(xué)校名稱

長(zhǎng)沙理工大學(xué)

學(xué)生姓名

學(xué)  號(hào)

專      業(yè)

性 別

入 學(xué) 年 份

張?jiān)婗?/span>

201571140101

數(shù)字媒體藝術(shù)

女

2015.9

裴夢(mèng)柯

201571140102

數(shù)字媒體藝術(shù)

女

2015.9

沈昳帆

201571140104

數(shù)字媒體藝術(shù)

女

2015.9

鮑敏慧

201571140105

數(shù)字媒體藝術(shù)

女

2015.9

田欣悅

201571140111

數(shù)字媒體藝術(shù)

女

2015.9

指導(dǎo)教師

涂冶平

職稱

講師

項(xiàng)目所屬

一級(jí)學(xué)科

設(shè)計(jì)學(xué)

項(xiàng)目科類(理科/文科)

文科

學(xué)生曾經(jīng)參與科研的情況

1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張?jiān)婗?015級(jí)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向?qū)W生。對(duì)于Adobe photoshop、Adobe Flash、Paint tool SAI、After Effects軟件十分熟練。

2、項(xiàng)目成員裴夢(mèng)柯，2015級(jí)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向?qū)W生，擔(dān)任數(shù)媒1501班班長(zhǎng)，2016年獲三等獎(jiǎng)學(xué)金，2017年獲二等獎(jiǎng)學(xué)金。

3、項(xiàng)目成員沈昳帆，2015級(jí)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向?qū)W生，擔(dān)任2017級(jí)學(xué)生下班黨員，入學(xué)以來(lái)獲得兩次二等獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀團(tuán)員。專業(yè)上專攻Photoshop、Sai、CorelDRAW、CAD、Adobe Premiere、Adobe After Effects。

4、項(xiàng)目成員鮑敏慧，2015級(jí)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)出版方向?qū)W生。擔(dān)任年紀(jì)分會(huì)學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)，2016年獲二等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)習(xí)委員、三好學(xué)生，2017年獲一等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)習(xí)委員、三好學(xué)生。

5、項(xiàng)目成員田欣悅，2015級(jí)長(zhǎng)沙理工大學(xué)云塘校區(qū)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向?qū)W生，擔(dān)任班級(jí)生活委員，心理委員。

指導(dǎo)教師承擔(dān)科研課題情況

項(xiàng)目指導(dǎo)老師涂冶平為設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教師，湖南瀏陽(yáng)人，熟悉瀏陽(yáng)的紅色文化。其研究方向?yàn)檠b飾藝術(shù)及壁畫與地域文化的結(jié)合曾出著出版過(guò)《名家素描》《學(xué)院派素描》《全國(guó)高校素描》與《速寫》等近二十本專著，作為主要人員參與國(guó)家重要文物修復(fù)工作。

1.論文：

《水墨人物畫的革新與拓進(jìn)》    發(fā)表于《美術(shù)教育研究》  2014.8總第82期

《素描教學(xué)的多元與選擇》      發(fā)表于《中國(guó)教育》      2006 第3期

《傳統(tǒng)與變革水墨畫展望》      發(fā)表于《中國(guó)當(dāng)代教育》  2006 第5期

2.科研：

2015年參與研究湖南省教育廳課題《手機(jī)動(dòng)漫符號(hào)學(xué)研究》

2008年出著《全國(guó)速寫實(shí)例分析》湖南美術(shù)出版社

2007年參與湖南省教育廳課題《藝術(shù)設(shè)計(jì)的風(fēng)景色彩寫生理論體系建立及應(yīng)用研究》。

2007年出著《全國(guó)素描實(shí)例分析》 、《全國(guó)速寫實(shí)例分析》湖南美術(shù)出版社

2006年出著《實(shí)力派素描頭像實(shí)例》《全國(guó)速寫實(shí)例分析》《全國(guó)素描實(shí)例分析》湖北美術(shù)社

2003年出著《全國(guó)素描試題分析》湖南美術(shù)出版社

3. 所獲獎(jiǎng)項(xiàng)

2002年‘全國(guó)中國(guó)畫新人作品北京-上海-杭州巡回展’作品 《煙逝》獲 ‘金華獎(jiǎng)’

2006年 獲長(zhǎng)沙理工大學(xué)‘青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)’

2016獲教育廳湖南省高等藝術(shù)院校師生美術(shù)作品展評(píng)獲教師組一等獎(jiǎng)

涂冶平老師具有較為豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熱心教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參與多種社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。相信通過(guò)指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)將更有方向性和戰(zhàn)斗力。

項(xiàng)目研究和實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容和要解決的主要問(wèn)題

研究目的：

1.21世紀(jì)初期，中國(guó)當(dāng)代流行繪本作為一種新興的書籍形式在中國(guó)內(nèi)地蓬勃發(fā)展起來(lái)。它的興盛原因可以歸結(jié)于現(xiàn)代社會(huì)人們閱讀心理的轉(zhuǎn)變、也可以歸結(jié)為大眾文化的廣泛傳播等因素的影響，當(dāng)然最重要的是中國(guó)當(dāng)代繪本本身所具備的藝術(shù)魅力。閱讀的快餐化、一次性化，迫使文學(xué)生產(chǎn)必然轉(zhuǎn)向通俗化、休閑化。再者,過(guò)重的生活負(fù)擔(dān)、工作壓力早已讓人們感到疲憊不堪,誰(shuí)還愿意在勞累了一天之后仍煞有介事地捧讀一本大部頭的名著,人們更樂(lè)于選擇一些短、平、淺的消遣性文學(xué)來(lái)緩解一天的壓力。因此,繪本能受到讀者廣泛的熱愛(ài),這種現(xiàn)象并不是偶然的。我們將湖南的紅色文化遺產(chǎn)制作成繪本，正迎合當(dāng)代人們的閱讀興趣，從而有利于紅色文化遺產(chǎn)的傳播。

2.21世紀(jì)是一個(gè)信息多元化的時(shí)代,人類面對(duì)物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值觀念和傳承方式也隨時(shí)代發(fā)展而不斷在擴(kuò)展和完善?，F(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)兼具有記錄、保存、閱覽、檢索、共享、復(fù)原、仿真、再現(xiàn)等多項(xiàng)特點(diǎn),這一新技術(shù)所展示的時(shí)代性與藝術(shù)性,無(wú)疑對(duì)我們《紅小鬼胡耀邦》繪本研究與創(chuàng)作項(xiàng)目提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。研究保護(hù)和傳承紅色故事，傳承紅色文化遺產(chǎn)，也成為藝術(shù)學(xué)習(xí)者和工作者的使命所在。

我們希望通過(guò)數(shù)字繪畫的方式將胡耀邦紅小鬼階段的故事做成繪本，讓更多的人了解紅色故事，對(duì)紅色精神的傳承起到積極的作用。通過(guò)制作繪本，用自己所學(xué)的知識(shí)和技能參與到保護(hù)與傳承湖南紅色文化遺產(chǎn)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

3.數(shù)字影視把動(dòng)畫帶入兒童的生活，視、聽(tīng)、說(shuō)的大開(kāi)花正好滿足開(kāi)始建立世界觀的6歲以上適齡兒童，可我們是否忽略了0~6歲兒童這部分的需要，出生到這個(gè)世界上不久，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是陌生的，還未對(duì)事物有明確的認(rèn)識(shí)。在國(guó)家政策開(kāi)放后，隨之而來(lái)的是相當(dāng)大一部幼兒的教育問(wèn)題。普遍的信息載體就是紙質(zhì)圖書，相對(duì)0~8歲幼兒來(lái)說(shuō)，書籍純文字為主的白底黑字的閱讀體驗(yàn)，閱讀方式單一，在幼兒還未建立閱讀體系，整合思想的時(shí)候，這種方式不利于幼兒理解認(rèn)識(shí)世界。熒幕紛雜的信息，跳躍的畫面還會(huì)對(duì)幼兒視力造成破壞。所以我們借用繪本這個(gè)載體，創(chuàng)建屬于他們能夠認(rèn)知的世界。繪本是以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本用圖畫講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫藝術(shù)帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風(fēng)格，講究圖的精美和細(xì)節(jié)，是一種獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)，在圖畫邊上用精煉簡(jiǎn)短又風(fēng)趣活潑的符合孩子們語(yǔ)言習(xí)慣的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事。繪本的觀賞性可讀性是書籍、影視很難兩全的。繪本用更利于兒童閱讀的方式， 大大激發(fā)孩童想象力，加深閱讀印象。其實(shí)圖畫和文字的相輔相成一定程度上可以追溯到原始時(shí)期的象形字， 純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。加深了物體印象，方便了理解和記憶。古時(shí)人靠形辯字，文字發(fā)展到如今需要再組的概率小了，但是圖像輔助認(rèn)識(shí)的方法還沿用下來(lái)，尤其相對(duì)于心智還未開(kāi)化的孩童，所以繪本應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生。他們天馬行空般的世界會(huì)不自覺(jué)被線條，顏色所吸引：森林、田野、農(nóng)場(chǎng)、草原，形形色色的動(dòng)物、光怪陸離的場(chǎng)景、充滿童趣的歷險(xiǎn)對(duì)想象力的提升的同時(shí)也提高了審美素養(yǎng)，初步建立藝術(shù)細(xì)胞等等。這個(gè)時(shí)期良好的學(xué)習(xí)認(rèn)知方式，如聽(tīng)、看、記憶、說(shuō)、寫都會(huì)在幼兒大腦剛發(fā)育階段起推波助瀾作用。

4.我們想抓住這一特殊，秉持“寓教于樂(lè)”這一宗旨，在創(chuàng)作繪本時(shí)希望將一個(gè)美麗的、睿智的、勤勞的中國(guó)還原，加強(qiáng)中國(guó)文化的輸出，傳遞紅色精神給我們的下一代，用畫筆突顯一個(gè)形象最鮮明、最典型的特征，并使這個(gè)形象更簡(jiǎn)化，更易于兒童所識(shí)別。而且紅色精神的輸出目前還很有限，我們希望開(kāi)拓新思路，用全新的方法。隨之，同是孩童的“紅小鬼”胡耀邦的形象開(kāi)始在我們腦海中產(chǎn)生。“紅小鬼“與受眾群體年齡相契合其傳遞的紅色精神值得后輩瞻仰學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人、的形象有利孩童培養(yǎng)正確的三觀。

研究?jī)?nèi)容：

1、紅小鬼胡耀邦的故事素材

（1）1921年，年僅5歲聰明頑皮的的胡耀邦入胡氏私塾。

（2）在文家市，12 歲的胡耀邦第一次見(jiàn)到毛澤東。聆聽(tīng)毛澤東不打長(zhǎng)沙，建立農(nóng)村革命根據(jù)地的講話，見(jiàn)證了中國(guó)革命戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變中的這一歷史性的場(chǎng)面。

（3）1929年在秋收起義的影響下，胡耀邦投入土地革命的滾滾洪流，擔(dān)任少年先鋒隊(duì)長(zhǎng)兼兒童團(tuán)長(zhǎng)。在黨的兒童工作和團(tuán)的建設(shè)上成績(jī)斐然。

（4）1932胡耀幫“AB團(tuán)”蒙冤脫險(xiǎn)記。

（5）1933年轉(zhuǎn)為中國(guó)共產(chǎn)黨，繼續(xù)開(kāi)展革命工作。

（6）1934 年10 月胡耀邦隨中央紅軍長(zhǎng)征。

（7）1935年四渡赤水前后的胡耀邦展現(xiàn)出的能力。

（8）瓦窯堡東征工作團(tuán)總結(jié)會(huì)總結(jié)會(huì)上，因擴(kuò)紅和籌款，毛澤東夸獎(jiǎng)胡耀邦。

2、紅小鬼胡耀邦的故事與數(shù)字繪本的結(jié)合

以紅小鬼胡耀邦作為題材進(jìn)行數(shù)字化繪本創(chuàng)作，正是因?yàn)樵凇白x圖時(shí)代”大眾文化

廣泛傳播的背景下，現(xiàn)代人越來(lái)越傾向于消遣性的“輕閱讀”，鐘愛(ài)于這種將文字圖像化

的新型書籍——數(shù)字繪本。

    在這個(gè)時(shí)代生活的現(xiàn)代人正在逐漸擺脫傳統(tǒng)地閱讀方式，尋求一種時(shí)尚、新鮮、輕松、快捷的閱讀方式。特別是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)的今天，電子書、電子漫畫更是承擔(dān)了相當(dāng)大一部分傳達(dá)信息的功能?，F(xiàn)代數(shù)字繪畫藝術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為一種系統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)。而我們的研究主要內(nèi)容，就是如何把紅小鬼胡耀邦的故事制作成受到年輕讀者們喜愛(ài)的數(shù)字繪本。

擬解決的主要問(wèn)題

    紅小鬼胡耀邦的文字資料雖然較多，但影像資料很少，可供借鑒的作品資料也很有限，如何把文字形象轉(zhuǎn)化為影像形象是本項(xiàng)目擬解決的主要問(wèn)題。

以數(shù)字繪畫傳承為切入點(diǎn)，結(jié)合紅色故事傳承，希望借此項(xiàng)目的研究學(xué)習(xí)與實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)為保護(hù)傳承弘揚(yáng)湖南紅色文化遺產(chǎn)探索一條以數(shù)字手段傳承古典文化的新方法。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)

研究現(xiàn)狀：

    胡耀邦出身瀏陽(yáng)河畔、從小投身革命，參加長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，新中國(guó)建立后主政川北行署，執(zhí)掌共青團(tuán)中央，湘潭掛職鍛煉，陜西主政兩百天，歷盡“文革”磨難，整頓中國(guó)科學(xué)院，撥亂反正闖禁區(qū)，平反昭雪冤假錯(cuò)案，主管宣傳理論工作，擔(dān)任中共中央總書記。

項(xiàng)目組通過(guò)前期的資料收集整理，發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于胡耀邦同志的紀(jì)錄片、書籍、專題片不少，其形象順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展更趨向飽滿的呈現(xiàn)在熒幕中、書籍里：記錄片《胡耀邦》的拍攝被列入中央紀(jì)念活動(dòng)之中，由中央黨史研究室牽頭與中央電視臺(tái)、中央新聞紀(jì)錄電影制片廠合作完成；紀(jì)錄片《胡耀邦》從《從“紅小鬼”走來(lái)》講起；類似還有《改革人物之胡耀邦》。書籍有人民美術(shù)出版社、連環(huán)畫出版社、王府井書店聯(lián)合出版《我的父親胡耀邦》，為紀(jì)念胡耀邦同志誕辰100周年中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)編輯的《胡耀邦文選》；胡耀邦誕辰之際也由中央黨校報(bào)刊社舉辦“胡耀邦同志與《理論動(dòng)態(tài)》——暨紀(jì)念胡耀邦同志誕辰100周年座談會(huì)”。其故居現(xiàn)今也作為國(guó)家4A級(jí)景區(qū)，供后人了解先賢。專題片有以胡耀邦為主角的《青春激蕩的年代》電影；和作為主要角色出現(xiàn)的《浴血堅(jiān)持》，細(xì)致展現(xiàn)了青年胡耀邦的革命經(jīng)歷；重點(diǎn)描述了胡耀邦在開(kāi)展群眾工作時(shí)的表現(xiàn)的電視劇《紅軍東征》；第一部出現(xiàn)胡耀邦青年形象的電影《黃克功案件》、以及影視作品中首次出現(xiàn)赴中央工作后的胡耀邦歷程《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》等。所有這些作品都是從成人視角進(jìn)行創(chuàng)作的。

而本項(xiàng)目以數(shù)字繪本形式對(duì)胡耀邦紅小鬼時(shí)期的故事進(jìn)行萃取再現(xiàn)的研究與創(chuàng)作在國(guó)內(nèi)外尚屬空白。

發(fā)展動(dòng)態(tài)：

    數(shù)字化的紅色文化遺產(chǎn)以一種更加有效、更加直觀生動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)紅色文化遺產(chǎn)的保護(hù)，這種保護(hù)方式所具有的特點(diǎn)是信息管理成本低、占用的物理空間小，還可以方便靈活地進(jìn)行圖文聲像與數(shù)字信息的雙向轉(zhuǎn)化。通過(guò)具有互動(dòng)性和開(kāi)放性的大型圖、文、聲、像紅色文化遺產(chǎn)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，還可以實(shí)現(xiàn)全球資源共享。目前我國(guó)紅色文化遺產(chǎn)還未實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)字化保護(hù)。不管在大城市還是小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我國(guó)的紅色文化遺產(chǎn)保護(hù)還存在諸多的不足，大量文物數(shù)量不清、建檔不全，諸多革命文物因保管不善遭到毀壞，因此選擇一種合適的手段保護(hù)紅色文化遺產(chǎn)已成為當(dāng)務(wù)之急。而科技的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展使紅色文化遺產(chǎn)保護(hù)達(dá)到一種可能。

紅色文化遺產(chǎn)數(shù)字化一項(xiàng)重要內(nèi)容就是實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)存的數(shù)字信息的紅色文化遺產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)化。紅色文化遺產(chǎn)數(shù)字化一改傳統(tǒng)的紅色文化單一、乏味的傳播方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，在高技術(shù)支持的新的技術(shù)和設(shè)備狀態(tài)下，使與紅色文化遺產(chǎn)相關(guān)的數(shù)字三維圖像、聲音、圖片、文字等數(shù)字信息高效能傳輸，實(shí)現(xiàn)資源的更廣范圍的共享。通過(guò)數(shù)字化的方式實(shí)現(xiàn)紅色文化遺產(chǎn)中所蘊(yùn)含的紅色文化傳播手段的創(chuàng)新，增強(qiáng)了紅色文化對(duì)網(wǎng)絡(luò)參與者的吸引力、感染力、滲透力，從而在更廣的范圍內(nèi)使人們接受認(rèn)同優(yōu)秀的中華文化，傳播與弘揚(yáng)中華民族精神。

運(yùn)用數(shù)字化手段來(lái)保護(hù)與傳承紅色文化遺產(chǎn)已成今后的大趨勢(shì)，數(shù)字化手段的保護(hù)的優(yōu)越性和便捷性將得到更好的發(fā)揚(yáng)。

本項(xiàng)目學(xué)生有關(guān)的研究積累和已取得的成績(jī)

本項(xiàng)目準(zhǔn)備工作較為充分，從2017年9月開(kāi)始 ，為查閱收集關(guān)于紅小鬼胡耀邦的文獻(xiàn)、圖像資料及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了大量的工作，并前往瀏陽(yáng)胡耀邦故居進(jìn)行實(shí)地考察。分析了一些成功的數(shù)字化人物故事繪本，并已著手?jǐn)?shù)字繪本研究實(shí)踐的前期工作。

    在數(shù)字繪畫、繪本創(chuàng)作等相關(guān)課程中指導(dǎo)老師已經(jīng)與我們聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行了多次溝通，導(dǎo)師作出了方向性的引導(dǎo)，項(xiàng)目組成員之間也進(jìn)行了多次討論協(xié)商。從目前的工作情況來(lái)看，各項(xiàng)工作都在導(dǎo)師的具體指導(dǎo)下科學(xué)有序地進(jìn)行。

項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和特色

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、技術(shù)手段的創(chuàng)新：項(xiàng)目擬運(yùn)用現(xiàn)代視覺(jué)設(shè)計(jì)原理和最新的數(shù)字媒體技術(shù)手段，表現(xiàn)傳播紅色故事。

2、紅色文化的數(shù)字化創(chuàng)新：湖南紅色文化遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)需要數(shù)字化新手段。

特色：

數(shù)字化特色，用數(shù)字化手段來(lái)還原人物、事件和場(chǎng)景等，更加生動(dòng)形象。

項(xiàng)目的技術(shù)路線及預(yù)期成果

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)際制作，我們的能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)將貼近社會(huì)實(shí)際需求，對(duì)紅色文化藝術(shù)的理解認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，表現(xiàn)技能、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都會(huì)明顯得到提升。預(yù)期成果包括：

1設(shè)計(jì)制作一套“紅小鬼胡耀邦”數(shù)字繪本。

2在網(wǎng)絡(luò)上推廣《紅小鬼胡耀邦》，讓更多人加入到保護(hù)傳播紅色文化遺產(chǎn)中來(lái)。

3、預(yù)期提高參與項(xiàng)目學(xué)生的以下能力：

（1）查閱，理解，分析文獻(xiàn)資料的能力。

（2）調(diào)查考察的能力與溝通能力。

（3）撰寫科研論文的能力。

（4）設(shè)計(jì)數(shù)字繪本的能力。

年度目標(biāo)和工作內(nèi)容（分年度寫）

1、調(diào)研階段(2018年2月—2018年4月）

（1）調(diào)查湖南紅色文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。

（2）田野調(diào)查，實(shí)地考察記錄紅小鬼胡耀邦的事跡。

（3）查閱文獻(xiàn)資料，收集紅小鬼胡耀邦的故事。

（4）研究目前數(shù)字繪本的風(fēng)格。

2、數(shù)據(jù)資料分析整理階段(2018年5月—2018年6月）

（1）對(duì)調(diào)研資料進(jìn)行篩選和分類整理，提煉主題，設(shè)計(jì)方案。

（2）以座談和研討方式征求老師和專家意見(jiàn)。

3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)階段(2018年7月—2018年11月）

（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一套“紅小鬼胡耀邦”數(shù)字繪本。

（2）將研究與設(shè)計(jì)成果在網(wǎng)上發(fā)布，讓更多人加入到保護(hù)傳播紅色文化遺產(chǎn)中來(lái)。

指導(dǎo)教師意見(jiàn)

紅色文化是國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是傳承中國(guó)革命歷史，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)的重要形式。 “紅色文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)的《紅小鬼胡耀邦》繪本研究與創(chuàng)作”項(xiàng)目選擇湖南省重要的革命老區(qū)---瀏陽(yáng)作為研究地點(diǎn)，瀏陽(yáng)的紅色文化資源極為豐富，胡耀邦的少年事跡就是其中亮點(diǎn)之一。本項(xiàng)目旨在深入發(fā)掘并整合瀏陽(yáng)紅小鬼胡耀邦紅色文化資源的基礎(chǔ)上，借助新媒體的傳播渠道，讓人們深刻感受紅色文化的魅力，深入了解瀏陽(yáng)紅色文化的精髓。這對(duì)于傳承紅色基因，凝聚正能量具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

    預(yù)期學(xué)生在關(guān)注紅色主題文化、撰寫科研論文、繪本創(chuàng)作、社會(huì)實(shí)踐等方面將會(huì)得到較好的鍛煉和提升。本人將在各方面給予大力支持和指導(dǎo)，并進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控和科學(xué)管理，確保項(xiàng)目的順利完成。

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