項目研究和實驗的目的、內(nèi)容和要解決的主要問題
研究目的：
1.21世紀初期，中國當代流行繪本作為一種新興的書籍形式在中國內(nèi)地蓬勃發(fā)展起來。它的興盛原因可以歸結(jié)于現(xiàn)代社會人們閱讀心理的轉(zhuǎn)變、也可以歸結(jié)為大眾文化的廣泛傳播等因素的影響，當然最重要的是中國當代繪本本身所具備的藝術魅力。閱讀的快餐化、一次性化，迫使文學生產(chǎn)必然轉(zhuǎn)向通俗化、休閑化。再者,過重的生活負擔、工作壓力早已讓人們感到疲憊不堪,誰還愿意在勞累了一天之后仍煞有介事地捧讀一本大部頭的名著,人們更樂于選擇一些短、平、淺的消遣性文學來緩解一天的壓力。因此,繪本能受到讀者廣泛的熱愛,這種現(xiàn)象并不是偶然的。我們將湖南的紅色文化遺產(chǎn)制作成繪本，正迎合當代人們的閱讀興趣，從而有利于紅色文化遺產(chǎn)的傳播。
2.21世紀是一個信息多元化的時代,人類面對物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值觀念和傳承方式也隨時代發(fā)展而不斷在擴展和完善。現(xiàn)在數(shù)字化技術兼具有記錄、保存、閱覽、檢索、共享、復原、仿真、再現(xiàn)等多項特點,這一新技術所展示的時代性與藝術性,無疑對我們《紅小鬼胡耀邦》繪本研究與創(chuàng)作項目提供了豐富的經(jīng)驗。研究保護和傳承紅色故事，傳承紅色文化遺產(chǎn)，也成為藝術學習者和工作者的使命所在。
我們希望通過數(shù)字繪畫的方式將胡耀邦紅小鬼階段的故事做成繪本，讓更多的人了解紅色故事，對紅色精神的傳承起到積極的作用。通過制作繪本，用自己所學的知識和技能參與到保護與傳承湖南紅色文化遺產(chǎn)的藝術實踐活動中來。
3.數(shù)字影視把動畫帶入兒童的生活，視、聽、說的大開花正好滿足開始建立世界觀的6歲以上適齡兒童，可我們是否忽略了0~6歲兒童這部分的需要，出生到這個世界上不久，一切對于他們來說都是陌生的，還未對事物有明確的認識。在國家政策開放后，隨之而來的是相當大一部幼兒的教育問題。普遍的信息載體就是紙質(zhì)圖書，相對0~8歲幼兒來說，書籍純文字為主的白底黑字的閱讀體驗，閱讀方式單一，在幼兒還未建立閱讀體系，整合思想的時候，這種方式不利于幼兒理解認識世界。熒幕紛雜的信息，跳躍的畫面還會對幼兒視力造成破壞。所以我們借用繪本這個載體，創(chuàng)建屬于他們能夠認知的世界。繪本是以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本用圖畫講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節(jié)，是一種獨創(chuàng)性的藝術，在圖畫邊上用精煉簡短又風趣活潑的符合孩子們語言習慣的文字構(gòu)筑出一個跌宕起伏的故事。繪本的觀賞性可讀性是書籍、影視很難兩全的。繪本用更利于兒童閱讀的方式， 大大激發(fā)孩童想象力，加深閱讀印象。其實圖畫和文字的相輔相成一定程度上可以追溯到原始時期的象形字， 純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。加深了物體印象，方便了理解和記憶。古時人靠形辯字，文字發(fā)展到如今需要再組的概率小了，但是圖像輔助認識的方法還沿用下來，尤其相對于心智還未開化的孩童，所以繪本應運產(chǎn)生。他們天馬行空般的世界會不自覺被線條，顏色所吸引：森林、田野、農(nóng)場、草原，形形色色的動物、光怪陸離的場景、充滿童趣的歷險對想象力的提升的同時也提高了審美素養(yǎng)，初步建立藝術細胞等等。這個時期良好的學習認知方式，如聽、看、記憶、說、寫都會在幼兒大腦剛發(fā)育階段起推波助瀾作用。
4.我們想抓住這一特殊，秉持“寓教于樂”這一宗旨，在創(chuàng)作繪本時希望將一個美麗的、睿智的、勤勞的中國還原，加強中國文化的輸出，傳遞紅色精神給我們的下一代，用畫筆突顯一個形象最鮮明、最典型的特征，并使這個形象更簡化，更易于兒童所識別。而且紅色精神的輸出目前還很有限，我們希望開拓新思路，用全新的方法。隨之，同是孩童的“紅小鬼”胡耀邦的形象開始在我們腦海中產(chǎn)生?！凹t小鬼“與受眾群體年齡相契合其傳遞的紅色精神值得后輩瞻仰學習，樂于助人、的形象有利孩童培養(yǎng)正確的三觀。
研究內(nèi)容：
1、紅小鬼胡耀邦的故事素材
（1）1921年，年僅5歲聰明頑皮的的胡耀邦入胡氏私塾。
（2）在文家市，12 歲的胡耀邦第一次見到毛澤東。聆聽毛澤東不打長沙，建立農(nóng)村革命根據(jù)地的講話，見證了中國革命戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變中的這一歷史性的場面。
（3）1929年在秋收起義的影響下，胡耀邦投入土地革命的滾滾洪流，擔任少年先鋒隊長兼兒童團長。在黨的兒童工作和團的建設上成績斐然。
（4）1932胡耀幫“AB團”蒙冤脫險記。
（5）1933年轉(zhuǎn)為中國共產(chǎn)黨，繼續(xù)開展革命工作。
（6）1934 年10 月胡耀邦隨中央紅軍長征。
（7）1935年四渡赤水前后的胡耀邦展現(xiàn)出的能力。
（8）瓦窯堡東征工作團總結(jié)會總結(jié)會上，因擴紅和籌款，毛澤東夸獎胡耀邦。
2、紅小鬼胡耀邦的故事與數(shù)字繪本的結(jié)合
以紅小鬼胡耀邦作為題材進行數(shù)字化繪本創(chuàng)作，正是因為在“讀圖時代”大眾文化
廣泛傳播的背景下，現(xiàn)代人越來越傾向于消遣性的“輕閱讀”，鐘愛于這種將文字圖像化
的新型書籍——數(shù)字繪本。
在這個時代生活的現(xiàn)代人正在逐漸擺脫傳統(tǒng)地閱讀方式，尋求一種時尚、新鮮、輕松、快捷的閱讀方式。特別是在當今網(wǎng)絡非常發(fā)達的今天，電子書、電子漫畫更是承擔了相當大一部分傳達信息的功能?，F(xiàn)代數(shù)字繪畫藝術已經(jīng)發(fā)展成為一種系統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)。而我們的研究主要內(nèi)容，就是如何把紅小鬼胡耀邦的故事制作成受到年輕讀者們喜愛的數(shù)字繪本。
擬解決的主要問題
紅小鬼胡耀邦的文字資料雖然較多，但影像資料很少，可供借鑒的作品資料也很有限，如何把文字形象轉(zhuǎn)化為影像形象是本項目擬解決的主要問題。
以數(shù)字繪畫傳承為切入點，結(jié)合紅色故事傳承，希望借此項目的研究學習與實踐性實驗為保護傳承弘揚湖南紅色文化遺產(chǎn)探索一條以數(shù)字手段傳承古典文化的新方法。
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