2018年6月12日下午，經(jīng)濟與管理學院經(jīng)貿(mào)系在金盆嶺老校區(qū)7—204室召開了教學研討會，主題是：課堂教學模式創(chuàng)新與思考。該研討會由梁向東主任主持，除了少部分請假老師外，經(jīng)貿(mào)系其他老師都按時到會參與研討。

參會老師積極發(fā)言。大家立足于新時代下教育發(fā)展的規(guī)律和特點，不僅結(jié)合自己的教學經(jīng)驗對課堂教學模式創(chuàng)新提出了獨特看法，并自由、隨機地進行彼此互動交流，分享教學經(jīng)驗和思想。經(jīng)過2個多小時的交叉式互動性探討，從整體上來看，在課堂教學模式創(chuàng)新與思考方面，老師們提出了以下幾個有代表性的觀點。

一是課堂教學模式創(chuàng)新是一項系統(tǒng)工程，涉及到教學理念、動機、手段、方法、目標、評價和考核等很多方面，不僅需要教師的主動創(chuàng)新和學生的積極參與，更需要學校從物質(zhì)基礎(chǔ)和政策等方面提供支持，創(chuàng)造有利于課堂教學模式創(chuàng)新的校園環(huán)境，比如，學校有不少的教室電腦還不能上網(wǎng)，很多電腦里面也沒有安裝播放器等教學所需要的重要應用軟件，等等，這嚴重制約了課堂教學模式的創(chuàng)新，因而需要學校來有效解決；二是經(jīng)濟學課堂教學方式的創(chuàng)新，要注重案例教學法的有效應用，通過一個或者若干個有趣現(xiàn)實案例，把經(jīng)濟學各理論知識點串起來，并深入淺出的講解透徹；三是經(jīng)濟學教學可以采取情景教學方式，通過構(gòu)建模擬現(xiàn)實情景，來講解和學習經(jīng)濟學原理，這情景的構(gòu)建一般可以通過有效的經(jīng)濟學實驗設計來達到目的，當然，這需要學校在經(jīng)濟學實驗教學方面提供有效的物質(zhì)基礎(chǔ)支持；四是課堂教學可以巧用手機的功能，現(xiàn)在很多班級禁止學生帶手機來上課，其實這種做法有其欠缺的地方，手機是無罪的，關(guān)鍵是在于如何用，應該以資源的視角來看待手機，在教學和學習中要積極挖掘手機的功能，充分發(fā)揮手機資源的正向作用，現(xiàn)在的智能手機都能上網(wǎng)，而經(jīng)濟學教學需要隨時上網(wǎng)查閱最新的信息和知識，因此，老師在課堂教學時，可以也需要引導學生用手機查閱資料，提高學習效果；五是課堂教學改革要做好加法和減法，以有效激勵學生創(chuàng)造性學習為核心；六是課堂教學要強化師生之間的溝通，但要設計好靈巧的溝通方式，以保證師生之間的和諧互動；七是課堂教學要有儀式感，讓中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育文化禮節(jié)回歸大學課堂，塑造學生的道德感、責任感和使命感。

整個教學研討會在坦誠、自由的氛圍中順利結(jié)束，通過這次討論，老師們對課堂教學有了更深刻的感悟和認知，這對提高整個經(jīng)貿(mào)系的教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有顯著的意義。（文/唐志良，圖/胡尊國 審/梁向東）