6月17日下午，經(jīng)管學(xué)院在金盆嶺校區(qū)經(jīng)管大樓101室舉辦第24期青年教師沙龍，本次沙龍邀請(qǐng)到學(xué)校心理健康教育中心楊爽老師，帶來(lái)了班主任工作與心理健康專題培訓(xùn)，院黨委副書記汪功偉、學(xué)院2020年之后新進(jìn)的35位青年教師、部分研究生導(dǎo)師、學(xué)生輔導(dǎo)員參加了沙龍活動(dòng)，本次沙龍由院黨委書記馬麗主持。

楊爽以“壓力、危機(jī)與成長(zhǎng)”為題，并結(jié)合工作和生活中的案例展開(kāi)此次培訓(xùn)。她首先從國(guó)民整體數(shù)據(jù)、大學(xué)生群體的數(shù)據(jù)以及本校學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行當(dāng)下心理健康狀況的分析，并提煉出學(xué)生主要壓力源；隨后從壓力源入手，將壓力源至心理危機(jī)的整個(gè)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行梳理，在這個(gè)過(guò)程中就壓力應(yīng)對(duì)、危機(jī)的識(shí)別與應(yīng)對(duì)等進(jìn)行了深入講解并對(duì)班主任的工作提出建議；緊接著通過(guò)視頻和講述的方式幫助大家認(rèn)識(shí)了解抑郁癥的常見(jiàn)癥狀，理解患有抑郁癥的個(gè)體可能會(huì)出現(xiàn)的痛苦情緒，對(duì)一般情況下傾聽(tīng)、陪伴和可用于應(yīng)急狀態(tài)下的情緒穩(wěn)定化技術(shù)進(jìn)行了講授，并現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)和實(shí)操了日常情緒保健的方法；最后通過(guò)一個(gè)案例介紹了薩提亞冰山模型，幫助大家鞏固并加深對(duì)前述內(nèi)容以及工作、生活案例的理解。

馬麗在總結(jié)講話中對(duì)前一階段各位老師的辛勤付出給予肯定，并結(jié)合實(shí)際工作中的兩個(gè)真實(shí)的案例，表達(dá)了心理危機(jī)識(shí)別和正確處理的重要性。同時(shí)肯定了青年教師沙龍這一形式對(duì)大家結(jié)對(duì)交流、深入思考大有裨益，下一階段學(xué)院將結(jié)合青年教師的教學(xué)技能提升繼續(xù)辦好新一期的青年教師沙龍。

本次青年教師沙龍是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)了青年教師與學(xué)生輔導(dǎo)員協(xié)同育人，提升了班主任心理健康教育工作實(shí)務(wù)能力，更加有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

（文/何濤 圖/梁珊 一審/凌云 二審/汪功偉 三審/馬麗）