經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院成長(zhǎng)輔導(dǎo)老師工作職責(zé)
第一條 輔導(dǎo)老師應(yīng)嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德，熱愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)工作，保持積極的心理狀態(tài)，熱情、真誠(chéng)、尊重、關(guān)心和理解學(xué)生。
第二條 學(xué)生輔導(dǎo)員需深入學(xué)生當(dāng)中，根據(jù)不同時(shí)段，不同人群，了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求，主動(dòng)開(kāi)展成長(zhǎng)輔導(dǎo)工作。每月輔導(dǎo)不少于15人次，每月24日前上交成長(zhǎng)輔導(dǎo)記錄表。成長(zhǎng)輔導(dǎo)開(kāi)展情況納入輔導(dǎo)員年終考核體系中。
第三條 輔導(dǎo)人員要認(rèn)真傾聽(tīng)求助者的講述，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。輔導(dǎo)結(jié)束后，及時(shí)做好填寫(xiě)好《學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)記錄表》以及《學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室使用登記表》。
第四條 輔導(dǎo)員需協(xié)調(diào)與發(fā)揮班主任、專(zhuān)業(yè)教師、關(guān)工委老師等兼職輔導(dǎo)老師的力量，互相溝通學(xué)生的成長(zhǎng)需求，共同做好學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)工作。
第五條 輔導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的相關(guān)資料予以保密，如確因教學(xué)或科研需要公開(kāi)案例，必須隱去學(xué)生姓名和相關(guān)信息。
第六條 定期對(duì)輔導(dǎo)案例進(jìn)行整理與反思，專(zhuān)職輔導(dǎo)老師每年至少撰寫(xiě)一個(gè)完整案例，積極參與成長(zhǎng)輔導(dǎo)案例交流活動(dòng)，不斷提升個(gè)人輔導(dǎo)技能。
第七條 輔導(dǎo)原則
1、發(fā)展性原則。順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步、正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)；輔導(dǎo)要有利于學(xué)生全面發(fā)展，包括身心和諧發(fā)展、人與環(huán)境和諧發(fā)展等。
2、主體性原則。以學(xué)生為主體，輔導(dǎo)過(guò)程中注重平等、協(xié)商、啟發(fā)，在促成學(xué)生對(duì)問(wèn)題的自省、自悟中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性。
3、保密原則。輔導(dǎo)老師尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，妥善保管輔導(dǎo)資料，對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況以及談話內(nèi)容等予以保密，學(xué)生的名譽(yù)和隱私權(quán)應(yīng)受到道義上的維護(hù)和法律上的保護(hù)。
4、無(wú)條件接納原則。對(duì)學(xué)生的感情要深切體察、理解并不存偏見(jiàn)地給予接納，給以真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助。
5、助人自助原則。成長(zhǎng)輔導(dǎo)不是替學(xué)生做決定的過(guò)程，而是幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，指導(dǎo)其自己找出解決問(wèn)題的方法。
第八條 輔導(dǎo)內(nèi)容
1、思想提升輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在政治思想、政治觀念、價(jià)值取向上存在的困惑和其它問(wèn)題給予輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的政治信仰和價(jià)值觀。主要包括理想信念、愛(ài)國(guó)主義、公民道德、政治信仰輔導(dǎo)等。
2、學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)。對(duì)因非智力因素而引起的學(xué)業(yè)問(wèn)題給予輔導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別學(xué)業(yè)問(wèn)題，克服學(xué)業(yè)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以學(xué)業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。主要包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)適應(yīng)、學(xué)業(yè)救助、學(xué)業(yè)創(chuàng)新輔導(dǎo)等。
3、生活適應(yīng)輔導(dǎo)。針對(duì)生活環(huán)境適應(yīng)不良的學(xué)生開(kāi)展輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極調(diào)整自身心態(tài)，適應(yīng)生活環(huán)境，使自身與生活環(huán)境協(xié)調(diào)起來(lái)，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。主要包括自我意識(shí)、情緒情感、人際交往、閑暇生活等。
4、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。對(duì)于職業(yè)發(fā)展迷茫、就業(yè)困難的學(xué)生，幫助他們?cè)诹私庾约旱哪芰Α⑻亻L(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)意向，進(jìn)行職業(yè)選擇和準(zhǔn)備。主要包括規(guī)劃意識(shí)、職業(yè)認(rèn)知、職前準(zhǔn)備輔導(dǎo)等。
5、危機(jī)應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)。主要針對(duì)有重大生活事件、處于心理或精神疾病康復(fù)期學(xué)生開(kāi)展輔導(dǎo)，幫助學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)危機(jī)。
6、特殊群體輔導(dǎo)。①違紀(jì)學(xué)生輔導(dǎo)。了解違紀(jì)原因與違紀(jì)學(xué)生心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，遵守校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。②家困生輔導(dǎo)。針對(duì)部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的系列不良個(gè)性特征、負(fù)性情緒及行為表現(xiàn)給予及時(shí)關(guān)注及輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生建立自尊、自信，實(shí)現(xiàn)自助。③學(xué)困生輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生提供成長(zhǎng)輔導(dǎo)，指導(dǎo)確定學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，制定學(xué)業(yè)規(guī)劃。③少數(shù)民族輔導(dǎo)。尊重少數(shù)民族學(xué)生的民族習(xí)慣，為他們提供思想提升、學(xué)業(yè)、生活、人際交往等成長(zhǎng)輔導(dǎo)。
第九條 在輔導(dǎo)過(guò)程中，輔導(dǎo)老師如感到輔導(dǎo)問(wèn)題已超出成長(zhǎng)輔導(dǎo)或個(gè)人輔導(dǎo)能力的范疇，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介給其他老師或有關(guān)機(jī)構(gòu)處理，及時(shí)填寫(xiě)轉(zhuǎn)介表；如發(fā)現(xiàn)求助學(xué)生存在心理疾病可能、情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向等可能危害生命安全的個(gè)案時(shí)，應(yīng)立即采取適當(dāng)措施進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，將情況及時(shí)報(bào)告學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員老師和年級(jí)輔導(dǎo)員老師。
第十條 輔導(dǎo)老師應(yīng)保持成長(zhǎng)輔導(dǎo)室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生、有序和安寧，同時(shí)不得妨礙公共衛(wèi)生及安全，并注意輔導(dǎo)室的用電安全、財(cái)產(chǎn)安全等。
長(zhǎng)沙理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院
二O一七年四月十七日
