為拓寬學(xué)生學(xué)術(shù)視野、培養(yǎng)學(xué)生研究思維，3月24日上午10點(diǎn)，我院在金盆嶺校區(qū)四教學(xué)術(shù)報告廳舉辦長沙理工大學(xué)研究生博力學(xué)術(shù)論壇分論壇。本次講座邀請中國法學(xué)會法理學(xué)研究會副會長、上海師范大學(xué)法治與人權(quán)研究所所長劉作翔教授主講，中南大學(xué)法學(xué)院胡平仁教授與談，長沙理工大學(xué)法學(xué)院副院長申純副教授主持。兩位教授圍繞“關(guān)于社會規(guī)范備案審查制度的思考”主題，分享學(xué)術(shù)研究成果，引發(fā)學(xué)生深度思考，為全校師生帶來了一場精彩紛呈的學(xué)術(shù)講座。

講座伊始，劉作翔教授先拋出問題：“像村規(guī)民約、學(xué)校規(guī)章等這類不屬于法律但又具有約束力的文件究竟該如何歸類？”，繼而引出“備案審查制度”這一概念，并強(qiáng)調(diào)了“黨的十八大以來，黨中央高度重視加強(qiáng)備案審查制度和能力建設(shè)”這一重要政策背景。

法律不可能覆蓋社會的各方各面，法治社會建設(shè)需要多元規(guī)范共同發(fā)力。在簡要介紹社會治理中的四大規(guī)范體系后，劉作翔教授回歸主題，先是講述社會規(guī)范的涵義，進(jìn)而指出社會規(guī)范的五大分類：習(xí)慣、道德、宗教、社會組織自制規(guī)范、各級政治權(quán)威機(jī)關(guān)自制規(guī)章。

法治化應(yīng)該從靜態(tài)和動態(tài)兩個層面進(jìn)行解讀。劉作翔教授透過數(shù)個真實(shí)案例，論證“建立分種類、多層級的社會規(guī)范備案審查制度”的必要性，整體講述風(fēng)格輕松幽默，引發(fā)在座學(xué)生深入思考。

在講座最后的與談環(huán)節(jié)，胡平仁教授表示十分贊同劉作翔所提“黨內(nèi)法規(guī)不能混同于法律”的觀點(diǎn)，并進(jìn)一步指出“法治化應(yīng)以法律為主導(dǎo)，綜合運(yùn)用多種社會治理手段”，就“是否應(yīng)該將社會規(guī)范備案與審查兩者區(qū)分開來”、“社會規(guī)范的審查主體和啟動程序”、“是否有必要引入司法性審查”等問題與劉教授進(jìn)行了深入探討。

幾位教授與到場聆聽學(xué)習(xí)的法學(xué)院師生進(jìn)行了熱烈的交流和互動。

（文/林可嬌 圖/王昱翔 審/徐莉）