10月30日，長沙理工大學子弟學校微課題研究落實于課堂之微課競賽火熱展開,三個教研組經(jīng)過初賽后共派出六位老師參加校級比賽。

學校領導十分重視此次比賽，明確表示要將課題研究落實于課堂，以賽促研; 教導處細致籌劃、周密組織、精心安排場地、妥善協(xié)調(diào)時間、保障設備；各教研組長積極準備，帶領本組老師加班加點研討、反復磨課；全校老師都積極參與，群策群力；形成了集大家智慧，顯團隊精神的良好教研氛圍。

賽場講壇上，各位老師紛紛使出看家本領，亮出課堂絕活，巧妙的設計，漂亮的板書，流利的表達，融洽的互動，充分展示了理小教師良好的精神面貌和扎實的專業(yè)素養(yǎng)。

傅敏老師的課教學內(nèi)容的設計有趣味，符合兒童特點，學生學習興趣濃厚。傅老師用一個有趣的猜密碼游戲引入課題，結合生動的課件幫助學生找規(guī)律，既調(diào)動了學生的積極性又通俗易懂。老師課前準備充分，新課上得流暢，學生的主體作用表現(xiàn)得非常突出。

魏欣老師的課堂組織嚴謹，完整扎實，重難點突出。老師語言親切，笑容滿面，讓學生如沐春風，學生發(fā)言的積極性高，口語交際訓練效果非常好。

馬艷華老師制作的課件精美，板書工整，讓人賞心悅目。課堂聚焦表達，以讀促寫，讓學生在讀中寫，很多學生當堂創(chuàng)作的習作讓人眼前一亮。

韓婷老師活潑可愛富有親和力，課堂游戲豐富有趣,學生在輕松、歡快的學習過程中積極參與，學有所得。

韋東艷老師教態(tài)親切隨和，操作指導有序，課堂上充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題并動手解決問題，師生互動好，教學效果佳。

肖英老師親切平和，體態(tài)優(yōu)雅，循循善誘，整個課堂環(huán)環(huán)相扣。她從講、練、思三個維度調(diào)動學生的積極性，利用生活中有趣的例子吸引學生的注意，使整個課堂趣味橫生，獨具魅力。

評委組的老師們在余校長的帶領下認真聽課評課議課，評課之后余校長專門給各位教研組長介紹了要如何確定微課題的主題，怎樣收集過程性材料，怎樣在平時的課堂教學中逐步實施課題研究。組長們紛紛覺得十分受益，接下來會在各教研組進一步領會學習。

本次參賽活動既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設了觀摩學習、博采眾長、研討交流的互動平臺，同時促進了教師教學觀念的更新和課題研究的落實。我們相信，在一次次的活動中，理小的教師素養(yǎng)將迅速提高，課堂教學的實效將進一步增強，課題研究水平也會上一個新臺階。