12月6日下午，城南學(xué)院與建筑學(xué)院在2教201召開(kāi)心理健康工作案例交流研討會(huì)。學(xué)生工作部副部長(zhǎng)陶傳譜、城南學(xué)院黨委副書(shū)記陶雙、建筑學(xué)院黨委副書(shū)記肖義慧、心理中心危機(jī)干預(yù)老師賀子京以及兩個(gè)學(xué)院全體輔導(dǎo)員參加了交流會(huì)。會(huì)議由城南學(xué)院心理中心主任韓淑娟主持。

本次會(huì)議分為案例匯報(bào)、答疑討論與點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。建筑學(xué)院輔導(dǎo)員陶藍(lán)分享了一例心智發(fā)展特別幼稚的心理危機(jī)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和輔導(dǎo)過(guò)程；城南學(xué)院輔導(dǎo)員馬玉容從學(xué)生基本信息、發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題、干預(yù)方案、感悟和疑惑等方面介紹了一例存在生命風(fēng)險(xiǎn)的心理危機(jī)學(xué)生的干預(yù)案例。

與會(huì)人員針對(duì)案例中學(xué)生畫(huà)像、學(xué)生存在問(wèn)題、處理過(guò)程和處理方式是否恰當(dāng)?shù)确矫娲嬖诘囊蓡?wèn)與感悟紛紛進(jìn)行了深入交流。陶雙結(jié)合“學(xué)生手冊(cè)”中的相關(guān)規(guī)定分享了城南學(xué)院心理危機(jī)學(xué)生處理方法的調(diào)整。陶傳譜從心理育人和行政處理兩個(gè)方面對(duì)比出發(fā)，闡釋了輔導(dǎo)員在面對(duì)和處理心理危機(jī)學(xué)生時(shí)要堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)評(píng)估、以人為本的工作理念，強(qiáng)調(diào)要看到當(dāng)前學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題越來(lái)越突出這個(gè)特點(diǎn)，輔導(dǎo)員要通過(guò)日常工作著力解決學(xué)生缺少“CPU”，沒(méi)有理想信念和生活目標(biāo)這個(gè)核心問(wèn)題。在解答大家關(guān)于“微笑抑郁癥”學(xué)生的發(fā)現(xiàn)困難問(wèn)題時(shí)，陶傳譜以“一個(gè)完美的學(xué)生不代表一個(gè)完整的學(xué)生”展開(kāi)，詳細(xì)解答了大家的疑惑。

案例交流研討是學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要平臺(tái)，學(xué)院之間針對(duì)學(xué)生教育管理問(wèn)題開(kāi)展案例研討，更是相互學(xué)習(xí)和提升教師工作能力的重要方式。接下來(lái)，學(xué)院將進(jìn)一步推進(jìn)案例交流活動(dòng)。

                  （文/圖  韓淑娟  一審/韓淑娟   二審/張強(qiáng)  三審/陶雙）