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教學(xué)研究

材料科學(xué)與工程學(xué)院教研教改項(xiàng)目匯總(2016年以來)

發(fā)布者:李錦文  發(fā)布時(shí)間:2023年09月15日 09:30


序號(hào) 項(xiàng)目名稱 級(jí)別 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 項(xiàng)目成員 立項(xiàng)年份
1 信息技術(shù)環(huán)境下基于“研究型學(xué)習(xí)”模式的 《光電材料導(dǎo)論》課程教學(xué)改革與實(shí)踐 校級(jí) 龔麗 陳傳盛 夏清 劉鵬 2017
2 新工科視閾下的無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)本科生全程導(dǎo)師制的研究與實(shí)踐 校級(jí) 楊現(xiàn)鋒 唐青 李海斌 夏清 劉鵬 2017
3 基于新工科教育背景的無機(jī)材料專業(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革與探索 省級(jí) 葉昌 夏清、成茵、楊現(xiàn)鋒、劉鵬 2018
4 新工科背景下新能源材料與器件專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索和實(shí)踐 校級(jí) 段軍飛 李靈均,陳召勇,陳曙光,賀浩 2018
5 基于課程思政的無機(jī)材料工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究 省級(jí) 成茵 夏清、葉昌,楊現(xiàn)鋒 2019
6 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略下材料類創(chuàng)新型人才“教研創(chuàng)”協(xié)同育人機(jī)制的探索與實(shí)踐 校級(jí) 賀浩 張國強(qiáng)、唐青、陳曙光、楊現(xiàn)鋒 2019
7 以本為本背景下材料類人才 “四位一體”創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐 校級(jí) 羅文斌 陳曙光,陳召勇,劉鵬,范金成 2019
8 新工科背景下無機(jī)材料專業(yè)學(xué)生“PIT”創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建 省級(jí) 毛衛(wèi)國 李海斌、劉鵬、楊現(xiàn)鋒、成茵 2020
9 基于《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程開展新時(shí)代國情教育的探索與實(shí)踐 省級(jí) 丁美 賈傳坤、吳春、張怡瓊 2020
10 《計(jì)算機(jī)在材料工程中的應(yīng)用》課程改革的實(shí)踐探索 校級(jí) 周哲 夏清,徐協(xié)文,劉鵬 2020
11 基于線上線下混合式教學(xué)模式的新能源材料專業(yè)課程教學(xué)改革與探索 省重點(diǎn) 張怡瓊 吳春、李靈均葉昌、龔麗 2021
12 《電化學(xué)原理與應(yīng)用》課程思政的探索與實(shí)踐 校級(jí) 吳春 張怡瓊、劉鵬段軍飛、李靈均 2021
13 課程思政背景下無機(jī)材料專業(yè)課程教學(xué)模式改革探索——以《炭及石墨材料》為例 校級(jí) 樊哲瓊 夏清、陳曙光賀浩、周哲 2021
14 課程思政融入《材料現(xiàn)代研究方法與測試技術(shù)》的實(shí)踐與探索 校級(jí) 羅文斌 晁自勝、陳曙光范金成 2021
15 新能源材料與器件專業(yè)固體物理學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐 校級(jí) 秦偉 陳傳盛、龔麗 2021
16 案例教學(xué)模式在無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探析 省級(jí) 張龍 毛衛(wèi)國、劉鵬、葉昌、周哲 2022
17 基于“一借二轉(zhuǎn)三傳”和“4+1+1”的課程思政改革探索與實(shí)踐
省級(jí) 顧巖嶺 陳召勇、陳傳盛、段軍飛、吳翔 2022
18 課程思政背景下《高分子材料基礎(chǔ)》教學(xué)改革探索 校級(jí) 易文君 鐘芳芳、劉鵬、晁自勝 2022
19 工程專業(yè)認(rèn)證背景下防護(hù)材料方向課程建設(shè)與課程目標(biāo)評(píng)價(jià)研究 校級(jí) 范習(xí)之 劉鵬、葉昌、徐協(xié)文 2022
20 新工科背景下《陶藝制作與欣賞》研討式教學(xué)方法的實(shí)踐探索 校級(jí) 廖紅衛(wèi) 蔣瑛、李富進(jìn)、鄧噸英 2022

 


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