5月28日，全國兩會勝利閉幕。長沙理工大學(xué)材料學(xué)院、中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院、湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦“校際聯(lián)動學(xué)兩會，瀟湘學(xué)子話擔(dān)當(dāng)”線上兩會精神學(xué)習(xí)活動。長沙理工大學(xué)材料學(xué)院團(tuán)委書記陳鑫林擔(dān)當(dāng)主持，來自三所高校的500余名師生參加。
全國最美高校輔導(dǎo)員導(dǎo)學(xué)
中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院黨委副書記張金學(xué)教授以“同舟共濟(jì)再揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪勇向前”為主題，從兩會簡介、兩會特點(diǎn)、精神導(dǎo)讀、青年責(zé)任四個(gè)方面對兩會精神進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。張教授充分解讀兩會內(nèi)容，結(jié)合張富清、屠呦呦、袁隆平等人的先進(jìn)事跡，教育學(xué)生們堅(jiān)定四個(gè)自信，增強(qiáng)四個(gè)意識，做到兩個(gè)維護(hù)，倡導(dǎo)堅(jiān)定理想信念，苦練報(bào)國本領(lǐng)，磨礪奮斗精神，不負(fù)青年使命。導(dǎo)學(xué)結(jié)束，線上會議評論區(qū)成了互動區(qū)，師生們紛紛就張教授講述內(nèi)容展開熱烈討論。
師生暢談學(xué)習(xí)體會
“創(chuàng)新是本次會議代表們熱議的話題，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，我們要高度重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在育人的過程中弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、提升創(chuàng)新能力”，長沙理工大學(xué)材料學(xué)院黨總支副書記唐青從科技強(qiáng)國的視角著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨總支副書記劉行解讀了“人民至上，生命至上”的觀點(diǎn)，她指出藝術(shù)來源于人民，就要走進(jìn)人民，服務(wù)人民，通過藝術(shù)助力國家發(fā)展，滿足人民需求。 老師們的導(dǎo)學(xué)引起了同學(xué)們的熱烈討論，湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)們從藝術(shù)生的發(fā)展角度談?wù)摿怂囆g(shù)生如何服務(wù)于人民需要，服務(wù)于國家需求，服務(wù)于社會進(jìn)步。長沙理工大學(xué)材料學(xué)院的學(xué)生代表何張龍分享了自己對科技報(bào)國的理解，他認(rèn)為材料專業(yè)的學(xué)生要以政策為燈，指引前行方向、以科技之力，造就國家強(qiáng)盛、以青春之名，書寫時(shí)代華章。中南大學(xué)卞瀟則分享了自己對李克強(qiáng)總理在政府報(bào)告中“兩新一重”的理解。
結(jié)合專業(yè)實(shí)踐展才干
湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研究生代表朱玉蕾展示了學(xué)院師生以“藝”戰(zhàn)“疫”的系列作品。長沙理工大學(xué)材料學(xué)院16級學(xué)生熊銀展示了團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的鎂電池?zé)?，“沾水就亮，而且能持續(xù)發(fā)亮7天，通過此項(xiàng)目我們不僅獲得了挑戰(zhàn)杯國家銅獎，還應(yīng)用到長沙防汛之中，受到瀟湘晨報(bào)、紅網(wǎng)等多家媒體報(bào)道，在這個(gè)過程中我們雖經(jīng)歷了科研之苦，但也領(lǐng)會了科技的魅力，享受了科技服務(wù)人民的快樂”。中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生代表王天昊圖文并茂介紹了“山那邊”支教團(tuán)的支教之路、扶貧之路和成長之路的實(shí)踐成果。
創(chuàng)新校際互動學(xué)習(xí)形式
線上的研討活動，架起了不同高校不同學(xué)科師生間交流的橋梁，增進(jìn)了高校間育人模式的互鑒互學(xué)。兩會是我國人民政治生活中的一件大事，今年兩會是在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的背景下召開的，更具有非同尋常的意義，本次兩會的國際關(guān)注度更高，影響力更大，充分展示了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性以及中國治理體系和治理能力的巨大進(jìn)步。長沙理工大學(xué)材料學(xué)院黨總支張國強(qiáng)書記認(rèn)為這種校際聯(lián)合學(xué)習(xí)活動，收效非常好，學(xué)院一直在探索高校聯(lián)合思政育人模式，通過校際聯(lián)動，共同學(xué)習(xí)兩會精神，嘗試建立校際思政課“聯(lián)動課堂”，探索專業(yè)融合、多學(xué)科協(xié)同的思政育人模式。
